我的漫漫求學路

楊　琨

作為一名已具有兩個大專學歷的童年發病的糖尿病患者，我深知糖尿病患者求學的艱難，希望我幾年來的求學經歷能給患病的青少年朋友帶來幫助。

“通過4年的努力，我終于以優異的成績完成了電大的畢業實習和設計。同時，也總結出了一套控制和調整血糖的方法。”

1997年，我開始了中央廣播電視大學應用電子技術專業的學習，由于是開放式教育，且為考教分離教學，因此學習任務相當艱巨。如果個人不努力，所面臨的將是一次又一次的失敗。我因為沒有高中的任何基礎，學習起來難度就更大了。從高數、大物到微機技術、電子測量與儀器，我幾乎每天晚上都要伏案苦讀，做過的練習題更是不計其數。

由于疾病的需要，我不可能長時間的靜坐而讀，故而在家的學習只好時動時學或先動后學，通常在飯后半小時先運動30分鐘，然后才開始學習；或者飯后先學習一段時間再進行10～15分鐘運動，然后再繼續學習。雖然自己不斷地調整血糖，但仍有控制不好的情況出現，因此不得不在飲食方面進行調整，如果血糖高而又不得不進行學習時，晚餐就適當的減量而改為睡前的加餐。這樣，胰島素的劑量、運動和飲食都調整好了，血糖才能穩定。

我每周要騎兩到三次近30分鐘的自行車前往教學工作站接受兩小時的面授輔導。因此，常常在下午4點45分注射過胰島素后，5點鐘吃晚飯，利用20分鐘吃完后便從家騎自行車前往工作站接受學習輔導。由于飯后有了近30分鐘的運動，因此在接受輔導的日子里，晚上的血糖相對于在家中自學要好控制些，但是晚上的加餐則是必須進行的一道工序。

通過4年的努力，我終于以優異的成績完成了畢業實習和設計。同時，也在這四年的學習中總結出了一套控制和調整血糖的方法。

“從解剖、組胚到內科、外科，再到近9個月的臨床實習，從無知到了解再到熟悉，我不僅學到了醫學知識，而且為了解自身疾病打下了一定的基礎。”

在完成了我的第一個目標后，2001年，我又考入了天津醫科大學成人教育學院學習臨床醫學。成教的學習相對于電大來說相對輕松一些，但是由于我從未接觸過臨床醫學知識，因此這門新的專業課程對我來說又是相對困難的。從解剖、組胚到內科、外科，再到近9個月的臨床實習，可以說是從無知到了解再到熟悉，不僅學到了醫學知識，而且為了解自身疾病打下了一定的基礎。

成教是每周六、日上課，而且一學就是一天，剛開始我對血糖的調整并不是太好。由于有上電大時的調整經驗，情況很快就扭轉過來，但在期末考試的幾天里，由于復習的緊張、繁重，加之考試時間常常在晚上6點鐘，我的飲食需要重新調整。在晚上5點鐘注射胰島素后吃少量晚飯，然后騎自行車前去考試，等考試結束后騎車回家再加餐。有時因為晚餐吃得過早，吃得較少，加餐時又沒有調整好飲食，就會在夜間12：00到3：00發生低血糖，從睡夢中餓醒；但有時又不敢加得過多，生怕出現早晨高血糖。這段時間我曾出現過夜間連續餓醒兩次，連續加餐的情況，但即使這樣也難免早晨高血糖的發生。如果出現早晨高血糖，就會影響這一天的血糖調整，這就要求一天的飲食、運動都要比平時更加嚴格，三餐減量，加餐的次數加多，運動量比平時加大，爭取盡快降低血糖。這樣的歷程一直持續到2004年的寒假，我安裝了胰島素泵，從此學習時間和飲食的安排才輕松了許多。

“經過三次近6個小時的交流后，使患者和他的父親都對疾病的控制有了更深的了解，不但改變了患者的飲食和生活習慣，胰島素的注射量也從入院時的70單位/天，每天四針，減至出院時的50單位/天，每天兩針，血糖也控制到理想標準。”

2004年7月我在天津醫科大學總醫院實習了三個月后，為了更好地了解和醫治自身疾病，在天津代謝病醫院包美珍主任和夜大班主任李老師的幫助下，我開始了在代謝病醫院實習的歷程。

剛開始，醫生和護士并不了解我的情況，只知道我是來實習的一名夜大學生，所以并不重視。后來他們找包主任咨詢有關青少年患者的治療問題時，包主任熱情地向他們介紹了我的個人情況，于是他們就邀請我前去幫助住院的青少年患者，希望通過我的親身經歷來改變他們錯誤的生活習慣，爭取早日出院。在和患者接觸時，我大膽的自我介紹，使他們了解到我是一位患病20余載而至今尚未出現任何并發癥的糖尿病患者。同時，我還參加了醫院的糖尿病教育活動，站在既是患者又是一名實習醫生的雙重身份的基礎上來言傳身教。最令我難忘的是一位患者的父親獲悉我的個人情況后，請求我來幫助調理他孩子的身體和心理情況。最初，這位患者對我心存芥蒂，在經過三次近6個小時的交流后，不僅打消了他的疑慮，更加深了他對疾病的了解，也改變了他的飲食和生活習慣。這位患者的胰島素注射量從入院時的70單位/天，每天四針，減至出院時的50單位/天，每天兩針，血糖也控制到理想標準。

通過這6個月的實習，不僅使我將知識與現實結合起來，為自身護理打下了更好的基礎，也為我的內心增添了一份戰勝疾病的信心和力量。今后我會繼續努力學習糖尿病并發癥的防治知識，在護理自身疾病的同時，給更多的糖尿病患者以幫助。