劉信態
文件編號:1003—7586(2005)12—0040—02
SARS、禽流感、轉基因食品和人類基因組計劃、生態學……,當生命科學中的重大問題一次又一次影響著公眾生活時,我們校園內的生物教育該如何應對?目前相對封閉的、脫離現實生活和偏重于知識傳授的教學體系,能否培育出大量有能力解決這些重大問題的21世紀新人才,能否使下一代肩負起中華民族偉大復興的責任?這是每一個生物教育工作者都應該認真思考的問題。新課程改革提出的教育新理念,為教師解決這些問題提供了契機。
中學生物學2005年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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