葉治平
文件編號:1003—7586(2005)12—0053—03
這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革,其內涵豐富,洋溢著時代氣息,充滿著創新精神。與以往的生物教學大綱的要求相比,新課標更注重學生的發展和社會的需求,更多地反映科學技術的最新進展,更加關注學生已有的經驗,更強調學生的主動學習,培養創新能力。教師是課程改革的實施者,更是參與者。那么,對一位生物教師來說,該如何面對這次課改,轉變觀念,創造出一片新天地呢?筆者就此談一些體會。
中學生物學2005年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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