玉 笛
我們常常驚嘆日本國力的發(fā)達(dá)和國民素質(zhì)的優(yōu)異,也贊嘆他們科技和工業(yè)產(chǎn)品的高質(zhì)量,取得這些成就的基礎(chǔ)得益于日本學(xué)校從小進(jìn)行的素質(zhì)教育。
日本的中小學(xué)生,尤其是國立學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不重,課內(nèi)外作業(yè)不多,學(xué)習(xí)輕松、愉快。但他們有兩件事情抓得很緊:一是動手能力的培養(yǎng)。每個學(xué)生,不分男女,都要求準(zhǔn)備兩大包工具,一包是機(jī)械、木工方面的,錘子、榔頭、小鋸子、螺絲、釘子、小刨子等,主要是學(xué)習(xí)一般的機(jī)械、電工、木工、修理等知識與實踐。敲敲打打、鋸鋸刨刨,學(xué)生非常樂意干,又從中培養(yǎng)了動手動腦的能力;另一個包是針、線、剪子、尺、小刀等工具的組合,有點像我們的針線包。自然是縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪之類的活動與教育,其目的也是加強(qiáng)實踐,培養(yǎng)動手能力。怪不得日本的產(chǎn)品制作得那么精細(xì)、巧妙,原來他們從小就有這樣的實踐機(jī)會,有從中小學(xué)就開始打基礎(chǔ)的教育體制、課程與方法。
日本學(xué)校,特別是中小學(xué),另一件很重視的事情,就是上體育課。他們非常看重體育課程與體育成績。例如游泳,學(xué)校要求每個學(xué)生要學(xué)會各種游泳項目,從蛙泳到自由泳、蝶泳等,每一項都要嚴(yán)格考試,通不過不能升入高一級的班級和學(xué)校。