“玩”之思

不知何時學(xué)校里興起了玩星光球的熱潮，兩個扁圓形的塑料球連在一起，連接處系著一根線，線的另一端有一個線扣，這樣就可以套在手指上拉著玩。課余時間，只見孩子們?nèi)耸忠粋€，隨著拉、放的動作，星光球不停地旋轉(zhuǎn)，發(fā)出五顏六色的光芒，什么“流星”、“天火”，名字也光怪陸離的。看著那些背書急急巴巴，默寫丟三落四的學(xué)生，玩起來卻毫不遜色，個個動作嫻熟。我很生氣，一聲令下，講臺上堆滿了各種各樣的星光球。回到辦公室，我隨手拿一個玩了起來，嘿，還玩不起來呢！看來，玩也有學(xué)問，也是需要下一番工夫的。坐下來，靜靜思考，解決問題的方法有了。

第二天，我把星光球全還給了學(xué)生，不過有個條件即必須回答我的三個問題：

1.你是怎樣玩熟練的？2.球?yàn)槭裁绰湎聛砗髸詣由蟻恚譃槭裁磿l(fā)光？3.在玩的過程中你有什么啟發(fā)？

一兩天后，孩子們的答卷陸續(xù)交上來了。

小靈：老師，一開始我玩不起來，后來我用心操練才慢慢學(xué)會的。其他的問題我不知道，但我明白了“熟能生巧”的道理。老師，今后在學(xué)習(xí)上我也一定來個“熟能生巧”，把成績搞上去。

小揚(yáng)：我玩的時候發(fā)現(xiàn)，球滾到底端時，手要及時拉線，否則球向上滾動的高度會越來越低。這究竟是怎么回事？哥哥幫我解開了謎團(tuán)：由于地球重力的作用，球會迅速下滑，到底端后，用線輕輕一拉，這是一個向上的作用力，球會沿著繩子向上爬，所以球會這樣持續(xù)地滾動下去。哎！真是“處處留心皆學(xué)問”。謝謝老師引發(fā)我思考。

小輝：對不起，老師，我貪玩惹您生氣了。您的問題我認(rèn)真思考過，并請教了教物理的爸爸，終于知道：球會自動滾上來是慣性作用，球在快速滾動時內(nèi)部會產(chǎn)生很強(qiáng)的離心力，它會使大球中的兩個金屬球稍微向外側(cè)移動，這樣恰好使球內(nèi)的集成電路電源開通，燈一亮，球就發(fā)光了。小小的星光球涉及的知識還真不少，我決定研究它，老師，你說行嗎？

……

讀著孩子們真誠的話語，我心存感激，但也有后怕，我怕在收繳孩子玩具的同時也封鎖了孩子們歡快的童心。我深深感悟到教育的智者應(yīng)該讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，善待他們的“玩”，引導(dǎo)他們從“玩”中多多獲益。

（作者單位：江蘇省鹽都縣潘黃小學(xué)）