在日常的教學(xué)過程中,我突然之間有一種比較大膽的想法——為什么不做一個研究型的老師呢?讓每一個老師都能教有所得,教有所獲。而老師研究的課題,是以所教授的教材為主,這樣既不脫離于老師的日常教學(xué)行為,提高我們自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更重要的是能夠在人文理念的指導(dǎo)下,讓課堂上的每一個受眾,都能夠較充分接受民族文化的熏陶。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)2005年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)