人教版語文“綜合性學習”問題探究

“綜合性學習”首次亮相語文課程即獲得法定地位。人民教育出版社語文實驗教科書（七—九年級）（以下簡稱“人教版”）對此非常重視，編排內容時，每個單元呈現為“閱讀”與“綜合性學習”兩部分，將“口語交際、寫作”整合其中，構建了一套全新的教科書體系。認真研讀這套教材，我們會發現一些矛盾問題：如“綜合性學習”與“綜合實踐活動”的含混使用，教科書設計與學生主體需求的依賴和沖突，綜合性學習內容與學習目標的雜糅等。