《大學語文》作業設計藝術初探

《大學語文》作為非中文專業大學生的一門公共課，其作者資料介紹、相應作品賞析等特定編寫體例，既為教師減輕了作“傳聲筒”的負擔，又為學生理解、把握作品的思想內容、藝術特色，快速拓展知識面提供了極大的方便。然而，這種體例卻容易對學生產生較大的淺嘗輒止的負面影響，頗為嚴重地制約著學生對作品內容的感受與思考，從而導致學生發現問題與探索問題較大程度地成為無源之水、無本之木。為了克服這一弊端，筆者本著“用生命感受、用心靈交流”的原則，在作業設計藝術方面作了一些有益的嘗試。 €