新課標規定:“學生是學習和發展的主體,語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。”所謂“自主學習”,是就學習的內在品質而言的,相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。而合作學習是針對教學條件學習的組織形式而言的,相對的是“個體學習”。是指學生為了完成共同的任務,以小組或團隊的方式組合起來,有明確責任分工的互助性學習。探究學習則是在教學中適時選擇和確定研究主題,創設一種類似于學術(或科學)研究的情境,通過學生發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發.