閱讀教學的教學策略

美國賓夕法尼亞洲閱讀能力評估咨詢委員會給閱讀所下的定義是：“閱讀是一個讀者與文本相互作用，構建意義的動態(tài)過程。構建意義的實質是讀者激活原有的知識，運用閱讀策略適應閱讀條件的能力”。這就是說在閱讀教學中要注重閱讀的教學策略。下面談談我在閱讀教學中運用教學策略的做法和體會。