走出語(yǔ)文課外閱讀的困境

中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)依然身處困境，中學(xué)生閱讀能力普遍欠佳仍是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，似乎不在語(yǔ)文課堂的方法與技巧上。閱讀量小，學(xué)生缺乏應(yīng)有的閱讀實(shí)踐和閱讀積淀才是根本。據(jù)調(diào)查：閱讀能力強(qiáng)，語(yǔ)文水平高的學(xué)生一致認(rèn)為自己得益于課外。就是說他們沖破了狹小的課堂，為自己創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加了閱讀積淀，從而提高了閱讀水平。而中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀卻不能令人滿意。筆者就課外閱讀的現(xiàn)狀，形成原因及其應(yīng)對(duì)策略求教于專家。