語文人文性再思考

《高中語文課程標(biāo)準》把語文課程性質(zhì)界定為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”這是語文課程性質(zhì)認識的歷史總結(jié)和升華。應(yīng)該肯定，這個性質(zhì)界定，是在長期實踐探索中，語文課程自我認識的一次飛躍。在目前認識水平上，它符合語文課程實際，符合語文教育要求，對于語文教學(xué)、人才培養(yǎng)、課程發(fā)展會產(chǎn)生積極的推動作用。但是，我們發(fā)現(xiàn)，語文課程標(biāo)準理念的先鋒性與語文教學(xué)實踐之間存在著差距，并且這種差距一時還難以克服，因此需要一個耐心的逐步改進的過程。因此，有必要對語文的“人文性”進行重新審視和再思考，以澄清一些疑惑，推進教學(xué)改革的進程。