讓學(xué)生成為作文評(píng)改的主體

長(zhǎng)期以來(lái)，作文評(píng)改一直成為語(yǔ)文教師沉重的負(fù)擔(dān)，雖然眉批、旁批加總批，環(huán)環(huán)相扣，卻收效甚微，事倍功半。筆者認(rèn)為，要提高作文評(píng)改的效果，關(guān)鍵是把作文評(píng)改權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)作文評(píng)改的主體，自己動(dòng)手，評(píng)改作文。在評(píng)改中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，領(lǐng)悟作文的寫(xiě)法。回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，主要是從以下三個(gè)步驟，來(lái)突出學(xué)生的主體地位的。