湖南卷滿分作文（４篇）

[文題]

從一個人的成長來看，先要學會走，然后才是跑。任誰都跑過——無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識。

請聯(lián)系自己的生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于８００字的記敘文或議論文。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②不得抄襲。

一路狂奔

□湖南考生

奔跑在心靈的麥田，是同李太白一起夢游天姥、采摘白云紅霞的愜意灑脫；奔跑在人生的旅途，是同陶淵明一起采菊籬下、放牧心靈于南山中的達觀超然；奔跑在未來的征程，是同毛澤東一起站在高聳入云的穹頂指點江山、笑傲群雄的豪邁曠達。

心靈的麥田，要我們一路狂奔。

心靈，是一個人思想感情與靈魂的碰撞點與噴發(fā)口，只有一路狂奔，你才能讓自己的靈魂隨時呼吸到最富營養(yǎng)的空氣、品味到最新鮮的陽光與晨露。

一路狂奔中，讓你因“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”而歡欣，讓你為“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”而感慨，讓你因“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”而傷懷，讓你為“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”而驚喜。

我奔跑在心靈的麥田中，在卡西莫多居住的巴黎圣母院前為他的靈魂灑下點點淚滴，在湯姆叔叔的小屋前駐足流連并許下美好的心愿，在簡·愛那番撼人心魄的言語后留下串串掌聲將靈魂頌揚。隨后，我依然駕馭夢想，在心靈的麥田里一路狂奔。

人生的旅途，要我們一路狂奔。

人生，是我們或快樂或憂傷或美好或蒼涼或感動或凄美的回眸，只是一路狂奔，你才能肆意用畫筆給自己的旅途涂上顏色，因為人生多彩，所以才能散射出五彩斑斕。

一路狂奔中，讓你體會到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲傷蒼涼，讓你品味到“才下眉頭，卻上心頭”的感傷離愁，讓你體會到“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放大氣，讓你品味到“釃酒臨江，橫槊賦詩”的豪情壯志。

我奔跑在人生的旅途中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成樂觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。人生的旅途荊棘叢生，但我不怕，因此，我能讀懂范仲淹對岳陽樓所賦予的理想，我能了解歐陽修對醉翁亭所寄予的渴望，我更能獨自立在史鐵生的地壇前高聲唱響自己的生命宣言。隨后，我依然保鮮夢想，在人生的旅途中一路狂奔。

未來的征程，要我們一路狂奔。

未來，是我們苦思冥想所勾勒的最好的創(chuàng)意，只有一路狂奔，你才能搜集所有成長的信息，為自己譜寫傳奇。

一路狂奔中，讓你擁抱“燕雀安知鴻鵠之志哉”的美好理想，讓你懷揣“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神，讓你擁抱“寄意寒星全（荃）不察，我以我血薦軒轅”的偉大抱負，讓你懷揣“我輩豈是蓬萊（蒿）人，仰天大笑出門去”的沖天銳氣。

我奔跑在未來的征程中，看劉翔以風馳電掣般的速度刷新中國田徑史冊上的新紀錄，看中國女排用金牌的榮光開啟嶄新的夢想，看中國是如何擁有風一般的加速度騰飛于世界。隨后，我依然追逐夢想，在未來的征程中一路狂奔。

一路狂奔吧，奔跑之精神，奔跑之生命，奔跑之民族，奔跑之中華，都將深深地烙在世界的成長史冊。

我在一路狂奔，精神亦在一路狂奔，心靈在一路狂奔，信念亦在一路狂奔——一路狂奔吧，讓歷史記載下什么是速度!

點評：

本文主要有以下一些鮮明的特點：一是內容上緊扣自己在文學世界的“一路狂奔”行文，取材廣博，收放自如；二是結構上采用排比段，布局有譜，清晰美觀；三是語言靈動，引用、比喻、排比多種修辭手法靈活運用，使文章顯得文采斐然，增加了可讀性。雖說給人“虛”有余而“實”不足之感，但仍是一篇一類卷的好文章。（周紅）

心靈奔跑

□湖南考生

鳥翼上沾上了黃金，鳥兒便不能飛翔了。

——《飛鳥集》

我很喜歡看林清玄的散文，喜歡那種生活中貫穿禪意的心靈奔跑，喜歡奔跑時那種“隨心而不隨便，隨緣而不隨意”的灑脫，這也是我奔跑的方向。

起初，我一直追尋著“風來疏竹，風過而不留聲；雁渡寒潭，雁過而不留影”的清明，識記著那些精妙的禪理故事，期待著自己有一天也能如弘一禪師一樣悟徹禪理。

事與愿違，除了偶爾用于作文以外，我仍然是我，而且作文之思想也有打腫臉充胖子之嫌，我依舊為月考而上躥下跳，依舊為雞毛蒜皮而無法釋懷，依舊高談闊論禪理之深奧博大，依舊艱難找尋著痛苦的徹悟。

春寒料峭時，我依然麻木地復習，重復著一個個短暫而枯燥的輪回，我站在陽臺上洗漱時，忽聽見站在一旁，端茶品茗的父親說了一句“嫩葉又出來了”。

淡泊中透出一絲欣喜。我回過頭去，發(fā)現一層層新綠爬上枝頭，一堆嫩牙擠在枝頭，迎風跳躍，像一個個舞動的精靈。一顆顆生命的火種，面迎春風仍快樂撒播生命的種子，一切那么輕松，那么灑脫。沒有了功名的干擾，我體會了心靈的奔跑，一種“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的快樂。我一直希望掙脫枷鎖自由奔跑，而我卻把枷鎖死死綁在身上，得到的只有痛苦的掙扎和迷茫的游走。

我懂得了禪，就是快快樂樂活在當下，我不再追尋“陰陰夏木囀黃鸝，漠漠水田飛白鷺”的禪，只是快快樂樂無拘無束地奔跑，讓心靈盡情享受生活中每一秒的陽光，每一寸的空氣，一路收獲著心靈奔跑時的快樂。

在心靈奔跑中，我感受《莊子·知北游》中那條白魚的快樂，體會了《莊子·齊物論》中那只蝴蝶的精彩。我也采擷到了生活中的快樂，淡看云卷云舒的閑適之樂，細品米飯香氣的平凡之樂。

無拘的奔跑其實很簡單，把人放入自然，放入社會即可，我執(zhí)著地認為。“生如夏花絢爛，死如秋葉美麗”都是自然而成，正如我放下了追求禪意的包袱，自然輕快，愈走愈快，愈行愈輕松，終究可以盡情奔跑于天地。

如同道家所講“地法天，天法道，道法自然”，也如弗洛伊德的“自我，本我，超我”所倡導，一切順應自然，順其潮流，不刻意追求創(chuàng)新，不刻意追求脫俗，過好當下每一分鐘，就可以體味生活的快樂，否則，一切努力終究化為夢幻泡影；如穿越青銅峽谷的魚被自然塵封于巖石中。

心靈奔跑很簡單，其實就是：

平淡心看世界，

平常心過生活，

歡喜心有情味，

柔軟心無掛礙。

點評：

這是一篇比較獨特的文章。作者由喜歡林清玄的散文，寫到喜歡“禪意的心靈奔跑”，由識記“精妙的禪理故事”，期待有一天能“悟徹禪理”，寫到經歷一段心靈奔跑的歷程后，終于“禪悟”到“心靈奔跑”的“簡單”，思路清晰，表達得體。更為可貴的是，文章能扣住話題中心詞“體驗”做文章，且以具體的體驗結果收尾，審題非常準確。（周紅）

勇敢奔跑，勇敢超越

□湖南考生

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸，峰來不羨瓦松高。

我策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。然而，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步，無情的現實冷卻了我一腔熱血。是啊，想當年力士為我脫靴，貴妃為我磨墨，那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。

可是，無意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，我覺得我應該永遠讓我奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道，我寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！

于是我?guī)弦话雅鍎Γ岩槐迫ぴL我暫且放在名山的白鹿，永遠跨出黑暗的仕途之門。

昔日我騎御賜驃馬奉詔奔馳，今日我騎白鹿奔向我夢寐以求的遠方。濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠在徘徊和失意中成熟。

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭搶香死，何曾吹落北風中。

我送走了那個可棄可恨的昏君，零丁洋未過，我就被遠兵的羅網網住。

我回頭看那無止境的路，從臨安到嶺南，這一路我的確奔過來的。我的人生又何其相似。當年，我心懷抗元大志，跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場。我在奔向戰(zhàn)場，也是在奔向我人生的另一處歸鴻：大丈夫志在軍營。

可是臨安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窩囊庸臣，卻容不了一顆誓死效忠的赤誠之心！所以，我深深明白，我只能永遠奔跑，哪怕只殺一個元兵，收復一寸疆土。荊棘算得了什么，刀光劍影又有何畏懼。

今夜，我卻被困在暗牢，也許永遠不能跨上我心愛的坐騎，去馳騁邊疆，馳騁信念，馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生！

燕山月靜靜灑下，秋菊無聲無息地盛開，塑一座圣潔的雕像。

奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志，應該在殘酷和無情中超強。

生命是一江春水，抒寫了熱情和奔放，教人在激情中意氣風發(fā)；

生命是一瀉瀑布，宣誓了堅貞和不屈，教人在挫折中不懈追求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越。

點評：

這是一篇思接千載的創(chuàng)新佳篇，又是一篇文采飛揚的激情之作。文章之所以能寫得如此出眾，得益于作者找到了兩個脫俗的“切入點”：一是從兩位偉人身上找到了相同的人生軌跡，李白在奔跑中屢跌屢撞，卻又在奔跑中獲得了心靈的超越；文天祥在奔跑中弄得遍體鱗傷，卻又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者穿越歷史，走近偉人，從這兩位彪炳千秋人物不同的命運中，找到了相似點，主題顯得極為深刻。二是精美的語言中處處閃爍著創(chuàng)新的光芒。文中兩大部分，各用一首情感濃郁的詩歌作為行文線索，均用“我”的口吻串起人物不同時期的故事與詩篇，詩詞信手拈來，典故比比皆是，結尾的比喻更似一江春水，讓情感的潮水噴涌而出，收到了振聾發(fā)聵的效果。

（羅小軍）

那魚·那鷹·那人

□湖南考生

我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。

我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護。

我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。

——題記

起跑

那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅決地拒絕復讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點發(fā)酸，轉過臉，說好不哭的。“嗚——”一聲長鳴，火車開動了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍的揮手，一遍一遍的囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。

跑程

離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會聽見父母心碎的聲音。但同時也伴隨著心酸。到每個公司去應聘，我的表現總會令人滿意的，可一看到我的學歷，笑臉馬上變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。

那天晚上回到宿舍，癱在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過深藍色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想，魚終究離不開水。

第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號碼。“喂，請問找哪位？”“……”“喂，怎么不說話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家。”城市的夜晚依然燈火闌珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別，回到給予我生命之源的那片凈土上去。

終點

我終究還是回來了，回到這個有著無數的氣息的地方。一切都沒有改變，我決定復讀，我也不是不跑了，只是希望有一個更高的起跑點。

后記：魚終究是離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛心交織成的幸福圈……

點評：

這篇高考滿分作文講述的故事，沒有太多的曲折離奇，也沒有太多的驚心動魄，只是用自己的經歷道出了自己高考失利后，“逃避現實”、“遭遇困難”、“猛然醒悟”的生活感悟。不過，獲取高分還是有它的理由：從立意上看，緊緊扣住“跑的體驗”講自己的感受，談自己的情感體驗，容易引起共鳴；從形式上看，前面有題記，文中設有小標題，后面配有后記，三者之間各有側重，而又相互交融，篇章結構頗為新穎；從語言上看，或用比喻道出心境，或用排比傾訴心情，或用細節(jié)增強感染力。作者并無驚人之筆，卻獲取了滿分，值得我們總結與思考啊！（羅小軍）