對加強師德建設的思考

一、對師德內涵的解讀

師德，即教師職業道德，它由三個子概念——教師、職業、道德——有機組合而成。 首先，教師是一類專業人員；其次，教師在從事教育教學這一專業工作時要覆行教書育人這一特定的職責；再次，教師無論在社會上作為一般人，還是作為專業人，都要遵守一定的行為準則和規范。三者的有機組合就產生了教師職業道德這一概念：教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時，必須遵循的行為準則和道德規范的總和，稱為教師職業道德，簡稱師德。

二、師德建設的必要性

加強師德建設是建設高素質教師隊伍的迫切需要。改革開放以來，廣大教師獻身教育，無私奉獻，為發展教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德傳統作出了不懈努力。教師隊伍整體素質是比較好的，其中許多優秀分子堪稱楷模。隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，對師德素質的要求更加廣泛了，教書育人工作的標準更高了。但同時也應當注意到，市場經濟條件下的教育對我們來說畢竟是新事物，需要一個健全和完善的過程。我們正處在一個社會轉型時期，舊的體制被沖破了，新的體制尚未健全，徘徊在新舊兩個“世界”之間，不僅舊體制的一些弊端有待革除，而且市場經濟的負面影響也極易孳生、擴張。在這一背景下，當前高校師德方面也出現了一些值得重視的苗頭和不良傾向。教師隊伍中存在少數人思想政治水平不高，道德品質、人格特性存在缺陷，業務能力不強，治學不嚴謹等問題。……