【學生組獲獎作文點評二】
陽光穿過葉隙灑滿大地,我透過陽光仰望著熟悉的花朵。心蕊被花瓣包圍著,溢出了幸福的色彩。往事如風,記憶的閘門被四射的陽光打開,金色童年一現眼前……
天真的女孩,又圍著爸爸嘰嘰喳喳地說著幼兒園的趣事,還不時思考一會兒。每當這時,爸爸總會放下手中的活兒,與女兒同坐在梧桐樹下,耐心地聽女兒講著,還不時傳來父女倆的笑聲。那清脆的笑聲穿過樹隙,與金色的陽光交織在一起,在空中回蕩。
時光如梭,當初那個每天都給爸爸講故事的女孩,如今已成為一名中學生了。那院里的梧桐樹也已長成一棵參天大樹了,剛發芽的樹葉充滿了勃勃生機,梧桐花蕊含苞待放。
月光下的梧桐顯得慈祥和藹。如今的女孩,心再也不會像童年那樣心如止水了。她感到了生活的繁忙,學習中的壓力使她變得少言寡語。她雖然有著驕人的成績,但她并不快樂,那個伴隨著她并有著一臉慈祥的父親一起消逝在模糊的記憶之中。
參天大樹的成長也有曲折的過程。
女孩有著太多的話想對爸爸說,她的高興、她的迷茫、她的太多太多。但生活如一支變奏曲頓時陷入灰色寂寥的天空中去。不知曾幾何時,他們中間出現了一條水流湍急的大河,將父女倆分隔兩岸。她希望他們之間有座相通相知的橋,但橋又在哪里?院中的梧桐此時已成為女孩心中的知己。樹下只有她自己,爸爸為了這個家而整日奔波在外,女孩已好多天不和爸爸說一句完整的話了。她想再回到童年,再和爸爸坐在樹下聊天。
她,面對那生機蓬勃的梧桐樹又一次落下了淚。
月已升得很高很高,皎潔的月光籠罩了這寂靜的夜晚。
夜深了,女孩帶著思念的淚水再次向梧桐樹祈禱:祝福爸爸一生平安。就在她轉身的一瞬間,她愣住了,爸爸站在她身后,眼里溢滿了幸福的淚水。女孩再也控制不住了,撲進了爸爸的懷抱……
月落西梢,初升的太陽將第一縷陽光投給院中的梧桐樹,沾滿雨露的樹葉如翡翠般耀眼,梧桐花也在不知不覺中悄然開放……
(指導老師莊緒磊)
【細細品味】
開筆用賞心悅目的文字帶給讀者融融的暖意,調子明麗、溫馨。
作者用寫意化的手筆寫幸福的童年時光,立體感很強。
說“梧桐花蕊含苞待放”暗示著青春少女與父親的溝通也將出現問題。
淡淡的筆觸掩飾不住少女的苦惱。
注意到了過渡,但是有些呆板。
讓梧桐樹在文章中不斷出現,是這篇文章的一個亮點。
在這里作者把故事推向了高潮。但是這里描寫顯得有些單薄,可以更豐富些。
頭尾照應,以同樣優美的意境結束,很有余味。
【整體評析】一個后院,一棵梧桐,一對父女;從爽朗的笑聲到彼此寡言到最后父女相擁,頭尾照應,渾然一體,文章的結構非常精巧。小作者以父女間的情感交流為線索,用細膩的筆觸反映了處于青春期的孩子們普遍會遇到的一個問題:溝通不暢。在頗為優美的意境和淡淡的但很有韻味語言中,完成了對事件的敘述。小作者在行文時很注重細節的陳布,梧桐在文中既是小主人的情感依托,又成了他們親疏的見證者,始終貫穿全文。這篇文章的一個不足就是在框架上精雕細琢,但是在寫彼此的交流時太寫意化了些,不夠具體。(點評吳衛新)
點 評 人 簡 介
吳衛新,浙江慈溪慈吉中學語文教師,麗水市語文學科帶頭人,全國中考語文命題研究中心會員。已經在《語文世界》《中國教師》《中學語文》《教學與管理》《語文教學之友》《現代教育報》《語文報》《作文指導報》《初中語數外輔導》等一百多家全國性報刊上發表了五百多篇教育教學論文。并擔任多家刊物特約編輯和撰稿。有多篇文章被中國人民大學資料復印中心刊物《中學語文教與學》全文轉載,2005年4月作為《新作文·作文教學研究》封面人物予以介紹。