尊重也是一種愛

11月22日星期三晴

每當知道有學生感冒了，我會給他倒一杯熱開水，輕輕問一聲：“好點了嗎?”我一次又一次地重復著這么做，似乎只是一種習慣。但有一篇學生作文《我最尊敬的一位老師》，讓我感到很欣慰。

那是我曾經教過的一位并不起眼的學生，他在作文中寫了這樣一段話：“有一次我病了，紀老師給我送來一杯開水，我覺得她就像我的媽媽一樣。”讀了這些，我好感動，感動學生給了我那么高的評價，感動學生真正讓我理解了情感教育的巨大作用。

學生感冒了，給他倒一杯水，讓學生感到一種尊重、信賴和激勵。

12月3日星期五晴

星期二早上，唐校長在辦公室里批改學生的日記，當看到陳波同學的日記時，他情不自禁地讀出來：“我是第二小組的組長，星期一早上，當數學課代表陳陽收家庭作業本時，我才想起自己沒寫數學作業，當時，我的心就“砰砰”地直跳。到了第二節數學課，紀老師叫沒有做完數學作業的同學站起來，我低著頭站在位子上，沒想到她竟然把我的組長撤掉了，當時我的心像被刀砍了一樣痛。”

聽唐校長讀完后，我的心為之一震，這是一個年僅10歲的孩子啊！他的話讓我汗顏，讓我深省，也讓我尷尬！學生不做家庭作業固然不對，懲罰帶來的卻是傷害，傷害了學生幼小的心靈。陳波，對不起！

12月8日星期三晴

每天早晨，西一樓辦公室的門口總會停放著一輛自行車，那是五年級一位學生家長的車。今天早上，我來得很早，正在辦公室里批改作業，忽然聽到門口有人說話：“陽陽，我幫你把書包送上去。”“爺爺，不用了，我們老師不準這樣。”抬頭一看，原來是丁陽和她的爺爺。接著，爺爺還是照例把孫女的書包送到三樓，放在她的座位上，這才安心地走了。

隨著獨生子女的日益增多，許多學生家長埋怨自己管不住孩子，說孩子太任性，不聽話，還拜托老師幫助他們管一管自己的孩子，因為孩子比較聽老師的話。仔細分析其原因，有社會環境的影響，我覺得更主要的原因還是父母長輩的百般溺愛。過分地遷就孩子，包辦代替，久而久之孩子們便滋長了許多不良的習慣。這樣的孩子一般不能接受別人的意見，不能單獨完成任務，不敢面對挫折，不愿意與他人合作。

如今，我也為人母。想想現在的孩子，我寧可把疼愛放在心里，兒子雖然還小，但他能自己做的事情還是讓他自己去做。

12月10日星期五晴

今天下午放學前，李云把數學練習冊拿給我批改。我發現他把加法結合律寫成（a+b)+C=a+(b+c)，我指出他寫錯的字母，并讓他把加法結合律重寫一遍，結果他卻寫成（a+b)+C=a+(b+C)，我很生氣，想想他學了一年多的英語，怎么把“c”寫成“C”呢？我就叫他把加法結合律寫在黑板上，原來想請同學們幫助他糾正，以加深他的印象。他卻站在位子旁一點也不想寫的樣子，我很惱火地說：“學習成績一塌糊涂，還跟我犟！”他一句話也不說，還是站在那兒。也許是我第一次跟他這樣大聲地說話，他只是用大大的眼睛瞪著我，而且瞪了很久……

我曾經在一本書上看到過這樣一句話：“體罰學生是錯誤的，心罰孩子是可怕的，那將是一個永遠的懲罰”。想想李云那異樣的眼神，我后悔極了，難受極了，我決定明天早上一定向他道歉。

12月21日星期二陰

今天中午，我們班分飯的老師由于工作較忙，沒有及時給孩子們分午飯。我正巧路過，趕忙給孩子們分飯。分完了，我正準備回家吃飯，有幾個孩子叫起來，“紀老師，你還沒有給常旭輝分飯呢！”我回頭一看，常旭輝碗里的確沒有飯，他耷拉著腦袋，眼淚差一點就掉下來。我一邊給他分飯，一邊說：“真對不起，剛才老師真的沒注意！”聽我說完以后，他不好意思地笑了。

我想，教師向學生公開檢討自己工作中的失誤，不僅不會降低自己，反而會提高自己的威信。因為公開檢討本身就表明了教師的誠意和對學生的尊重。特別是向平時較為后進的學生誠懇檢討，更能增強學生學習的自信心。