以“善”為本 科學管理

人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學校。這就是說，校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。那么，作為一所學校的校長如何才能把一所學校管理好呢？我認為應從“善”字上下功夫。

1.校長要善于把自己的先進管理“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效的實施。何謂“理念”？“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。校長的先進管理“理念”來自于校長本身的不斷學習。有了先進的管理理念，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中得到實施呢？我想，首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解與支持。校長在向別人學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，結合本地區的經濟發展形勢，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學校。而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

2.校長要善于講“道理”。作為學校的最高領導者——校長，要在自身的管理中學會講“道理”。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下。因為在管理學校的過程中有時會出現一些怪現象。比如，出現“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假設出現這種現象，要求校長要認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，“講理”一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。要達到管理的順暢，就必須讓教師真正理解校長的良苦用心，理解校長的管理理念。校長不僅要善于講理，而且還應深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求做校長的要像春風化雨般地為教師們排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調動廣大教師們的工作積極性。但對于一些不利于團結、不利于工作的言行，校長要帶頭疾言厲色，堅決抵制。所以，作為校長要以師為本，增強學校領導班子的凝聚力，戰斗力，這樣才能取得全體教職工的理解與支持，以謀求學校的發展，得到社會的認同。

3.作為一校之長，要管理好一所學校，還應善于充分發揚民主，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見。學校要設立“意見箱”，校長要親自過問及時收集有關資料，要關注“意見箱”里的信件，看看身邊的人都提了哪些建議或要求。同時，學校的教代會對學校工作也非常重要，要充分發揮其作用。校長應在教代會的監督下開展工作，教代會的成員應是業務精通、參政議政能力強的教師。校長要定期召開教代會，以座談會的形式舉行，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議。因為學校的發展壯大與社會的評價是密不可分的，而教育的主體又是學生，這就要求我們的校長要尊重學生的發展需求，虛心聽取學生家長的建議。這樣，校長將廣泛征求的意見和建議綜合成文，利用教代會或者教師會的時間及時反饋給教師，要求學校各部門對照所存在的問題，及時整改，并將整改結果向師生公布。

4.校長還要“知人善用”。所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點；“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成。要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把對教學工作有特長的教師放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人應顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們。校長還應做到待人以誠，重用賢才，真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在重用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察。假設用得不當，就是浪費學校的資源，造成學校的損失，從而引起教師的不滿。

5.校長還應做到“與人為善”。“與人為善”的原意是贊助他人學好，現在多指善意幫助人。“與人為善”不是做一個“老好人”，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好他人。而是當別人有了缺點、過錯時，要善于給他指出，使對方知道你是在幫助他。有時候，對方的缺點、過錯你給他幫助指出，有時可能會使他一時不高興，但只要你是善意的，就有利于促其向好的、完善的方面發展。對于年輕的教師，校長更應鼓勵他們積極向上，激勵他們的主動性，促使他們做好工作，同時，也要對他們嚴格要求。另外，特別要強調的是“與人為善”的目的是促使全校形成一種善意幫助人的良好氛圍，以便促進學生成長，教師進步，最后達到師生共同發展。

6.校長要不斷完善學校管理制度。制度就是規矩，制度就是學校教育教學的準繩，科學的管理制度有利于促進學校的發展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚統籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，要有較強的可操作性，盡量避免伸縮性和徇私傾向性，做到合理化、科學化。完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說制度不是一成不變的，應根據時代的發展、實際的需要，不斷充實、修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施。執行制度必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

7.校長要做到自我完善。許多專家都認為：一所學校的校長管理學校的優劣與校長責任感、領導能力、治校思想、文化水平是息息相關的。能夠走上管理崗位的人大多具備了較強的管理能力與獨特的個人魅力。我認為，隨著教育事業的飛速發展，我們的教育管理也在不斷地變化革新，作為一校之長，更應跟上時代的步伐，自我學習，不斷提高學校管理水平，不斷自我完善。

校長要管理好一所學校，就應該在“善”字上下功夫。這就要求我們的校長要不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，才能更好地管理好學校。