學(xué)校發(fā)展與動(dòng)態(tài)平衡

自行車是一項(xiàng)很偉大的發(fā)明。為什么這樣說(shuō)呢？自行車本身是兩個(gè)輪子，不動(dòng)時(shí)它會(huì)倒下，當(dāng)人騎上以后，就成為人們很方便、很快捷的代步工具?，F(xiàn)在看來(lái)很簡(jiǎn)單，但當(dāng)時(shí)發(fā)明的人確確實(shí)實(shí)是費(fèi)了一番工夫的。發(fā)明汽車、發(fā)明飛機(jī)比發(fā)明自行車要簡(jiǎn)單得多，因?yàn)橛衅胶饫碚?，只要有足夠的?dòng)力驅(qū)動(dòng)，飛機(jī)就可以飛，汽車就可以跑?？墒?，自行車只有兩個(gè)點(diǎn)著地，本身不具有平衡條件，即便如此，它還是可以平穩(wěn)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而且非常簡(jiǎn)單、非常省事。這是非常了不起的。看似簡(jiǎn)單的自行車發(fā)明，實(shí)際上揭示了一個(gè)重要的科學(xué)道理——?jiǎng)討B(tài)平衡。

學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，一定會(huì)產(chǎn)生很多不平衡。例如，要干大事沒(méi)有錢，資金供需的不平衡；學(xué)校要發(fā)展，創(chuàng)新人才缺乏的不平衡；辦學(xué)理念和實(shí)踐狀況相矛盾所產(chǎn)生的不平衡……這些如果處理不好，就會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展。我們所研究的理論或者說(shuō)我們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，就是既要快速發(fā)展，同時(shí)又要保證相對(duì)平衡。這就是學(xué)校經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)平衡。

動(dòng)態(tài)有三個(gè)要義：第一，學(xué)校一定要快速發(fā)展，不快速發(fā)展不叫動(dòng)態(tài)；第二，要用運(yùn)動(dòng)的眼光，或者說(shuō)要?jiǎng)討B(tài)地看問(wèn)題，用辯證的眼光看問(wèn)題；第三，要求異創(chuàng)新，辦學(xué)不能安于現(xiàn)狀，一定要有新的理念、新的突破，才能保持學(xué)校發(fā)展新的動(dòng)力和動(dòng)態(tài)。所謂平衡，或者叫動(dòng)態(tài)平衡，它也有三種狀態(tài)：一是學(xué)校要處于穩(wěn)定有效的管理狀態(tài)；二是學(xué)校要有健康、強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)，要能使人感覺(jué)到學(xué)校的美好前景；三是要有高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)能力，如果一所學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)效率差，它肯定是有問(wèn)題的，肯定是不平衡的。

所以，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是要解決學(xué)校在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中如何保持自身平衡的問(wèn)題。那么，怎樣做才能既運(yùn)動(dòng)又平衡呢？

第一個(gè)原則是必須“動(dòng)起來(lái)”。學(xué)校要發(fā)展，原地踏步是不行的。我國(guó)有很多學(xué)校都希望達(dá)到地區(qū)或國(guó)家一流水平，不高速發(fā)展肯定不行。任何一所學(xué)校，如果正處于一定的平衡狀況，就該有意識(shí)地打破這個(gè)現(xiàn)有的平衡，不斷地進(jìn)入更高一層、更高一個(gè)級(jí)別的平衡狀況，形成新的高速運(yùn)轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展得更好。

第二個(gè)原則是要“以動(dòng)制衡”，即用動(dòng)態(tài)的方式，快速處理學(xué)校運(yùn)行中所產(chǎn)生的不平衡。學(xué)校一旦進(jìn)入新的發(fā)展?fàn)顩r，肯定會(huì)產(chǎn)生新的不平衡。當(dāng)我們看到不平衡的時(shí)候，一定要當(dāng)機(jī)立斷，盡快處理問(wèn)題，以免這種不平衡進(jìn)一步擴(kuò)大，形成不可逆轉(zhuǎn)的態(tài)勢(shì)，使整體傾覆。

第三個(gè)原則是“動(dòng)中求衡”，即要認(rèn)識(shí)到學(xué)校在動(dòng)態(tài)平衡的發(fā)展中，并不是一直在做加速運(yùn)動(dòng)的。事實(shí)上，速度過(guò)快，超過(guò)了自身控制力，反倒會(huì)“翻車”。如同踩單車一樣，有一個(gè)速度是最平穩(wěn)、最安全的。學(xué)校求發(fā)展就是要找到這個(gè)至關(guān)重要的平衡點(diǎn)。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，做到了這一點(diǎn)，學(xué)校才能保持持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

總之，辦學(xué)一定要想方設(shè)法保持學(xué)校的動(dòng)態(tài)平衡，既要使學(xué)校高速發(fā)展，又要有意識(shí)地打破已有的平衡。在平衡和不平衡之間追求發(fā)展，讓學(xué)校不斷進(jìn)入新的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)入新的平衡之中。