學校是個啥地方？

美國著名的IBM電腦公司的創始人老沃森，曾經與兒子小沃森有過一段這樣的對話：

小沃森：“爸爸，你明知道我不是一塊讀書的料，學習成績那么糟糕，你為什么還一直都不讓我離開學校呢？”

老沃森：“知子莫若父，我怎么能不知道你在學校里的一切呢？但是，我決不能讓你在年紀輕輕的時候，心靈還沒有完全經過學校環境的熏陶和洗禮，就放任自流地把你放飛到毫無約束力可言的社會上去闖蕩。我要的不是你的成績，而是你那顆充滿活力、激情和進取精神的心，只有這樣，你才能在未來的歲月里成為一個有價值、能經得住各種挑戰的人！”

老沃森雖然一生都沒受過正規的教育，但他卻是一個最能深刻理解學校的價值和意義的聰明人。

小沃森在學校里是出了名的調皮鬼，成績也不怎么樣，但他卻是學校里最優秀的皮劃艇選手，甚至還參加過國際大賽。他的父親利用關系使他就讀于布朗大學，學業也一樣不怎么樣，但他卻學會了駕駛飛機。愛好和興趣，成了他年輕時代自信的基石，也鑄就了他從不會向困難和挫折低頭的意志力……

就是這樣的一個小沃森，后來在接手老沃森的當時正處于瀕臨倒閉的IBM公司后，大刀闊斧地改革了父親因循守舊的經營方式，大膽創新，投入巨資開發引領世界新潮流的產品，不拘一格地啟用充滿朝氣和進取精神的年輕人才，沒用幾年就讓IBM公司又恢復了昔日的輝煌，并使公司開始了向海外的擴展。今日的IBM公司之所以能成為計算機和信息產業舉足輕重的巨擘，與小沃森的遠見卓識是分不開的……

當然，我寫這些，并不是想美化小沃森的調皮和不務學業，絕對不是，我想贊揚的是學校對像小沃森這樣學生的寬容，想贊揚的是老沃森作為一個父親所能認識到的學校對孩子心靈的深遠影響。

所以，對于一個學生來說，不管他的學習成績是優還是差，學校都應該成為他永遠的心靈故鄉，不管他將來走向社會之后從事什么樣的職業，心靈深處永遠都會保留著對學校美好的回憶。

所以，學校并不就意味著僅僅是培養大學生的地方，也并不意味著只是將教科書的內容灌輸給學生的地方，其實，學校還有一個更重要的任務，那就是對人的造就。真正決定一個人未來命運的是他的綜合素質，合格的老師應該是幫助自己的學生建立自信的老師。小沃森學習不好，但他卻是出色的運動員，這就使他覺得自己并不比任何一個學習優異的同學差，有了這種感覺，學習上的反差并不能在他的心理上造成極大的自卑感，也不會影響他健全人格的形成。

學校是一個充滿約束力的地方，因為在學校里任何一個學生都不可能像在社會上一樣的放任自流，不管他學習好還是差，他違反了紀律都將受到批評教育，甚至是處分，并且在學校里，他只有在做了有益的事，或發展了自己的獨特的才能，或完成了學習任務，他才能得到同學或老師的尊重或激勵。一個人長期在學校這樣的環境和氛圍中熏陶和耳聞目染，他自然就會形成一種良好的自我約束的心理機制。培養學生的這種心理機制可以說是做教師的義不容辭的責任。然而，由于目前我國對教師評價機制中，還把學生的成績作為主要的評價依據，所以，許多老師便不愿意承擔這樣的責任。作為老師，竟把自己看作是學習困難學生的保姆，那么，是不是應該質問這樣的老師：教育的神圣和職責到哪里去了？

學校既然是對學生進行教育和熏陶的地方，那么，作為一個教師的修養、學識和人格，對學生的影響自然就是不能忽視的。教師的人格力量，是像陽光一樣的東西，看似無為，但卻是催開百花、帶給大地勃勃生機和美麗的必不可缺少的因素。

學校也是學生靈魂的保健院，那些天真爛漫的孩子會在學校這所人類精神的保健院中，鍛煉了他們抗拒“病毒”的能力，所以，當他們走向社會之后，對各種各樣的“病毒”的侵蝕具有強大的抵抗力。

學校還是學生身體和靈魂的健身館，經過許多年的強化訓練和培養，他們就有了強健有力的體魄和靈魂，從而能經受得住未來生活中的各種挑戰……

因此，為了讓家長們更愿意、更放心地把自己的孩子送到學校來，為了使我們的學校更有其存在的價值和意義，為了使孩子能有一個更值得他們懷念的心靈故鄉，那么，把我們的學校教育建設的更加美好、更加科學和完善吧！