校長用人“八術(shù)”

樹立自身威信術(shù)

威信包含“威”和“信”兩種意義。作為校長的“威”是國家賦予的權(quán)力所具有的對下屬的震懾力，而“信”則是指校長自身的業(yè)務(wù)能力、工作方法、品行素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是“威”的基礎(chǔ)。一個(gè)校長若沒有業(yè)務(wù)能力、工作蠻干、品行低劣，是談不上搞好一所學(xué)校的。無“信”則無“威”。要使自身成為一個(gè)有權(quán)威的校長，首先應(yīng)該不斷地在業(yè)務(wù)能力、管理技巧等方面充實(shí)自己。其次，以身作則?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊怨胖两瘢渤晒Φ念I(lǐng)導(dǎo)者，無不從正自身始。曹操“割發(fā)代首”、毛澤東令岸英“抗美援朝”……許多領(lǐng)導(dǎo)之所以有權(quán)無威，威而無信，就是缺少對自身的約束。

伯樂相馬術(shù)

“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有……”已是勸誡領(lǐng)導(dǎo)者要善于用人或是領(lǐng)導(dǎo)者因用人成功而自詡的經(jīng)典名言。作為校長，要當(dāng)好“伯樂”，須具備一雙識才的慧眼，懷有一份寬和的心態(tài)，于泛泛群師中能發(fā)現(xiàn)“日行千里”的“良駒”。須知經(jīng)過多年磨煉的或是初入此道的教師，大多沒有“毛遂自薦”、見伯樂而“長嘶”的勇氣和膽略，若要使他們從“群馬”當(dāng)中脫穎而出去“日行千里”，忌諱的是“不以千里而飼之”，使他們“食不飽、力不足、才美不外見”。

心靈溝通術(shù)

伯樂所以能手扶瘦弱的千里馬，未曾開言，便讓千里馬對天長嘶，那是一種心與靈的溝通，魂和神的融會。校長與教師之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，往往就注定了二者之間的隔膜。若去除這層阻隔，校長應(yīng)經(jīng)常研究教師的心理，細(xì)致入微地體察教師的感受，對教師的生老疾患、工作困難，做到了如指掌，及時(shí)為教師排憂解難。這樣每位教師自會敞開心扉對你無所不談，勤勤懇懇把工作干好。

知人善任術(shù)

“任人唯全，任人唯順，任人唯資，任人唯親，任人唯賢。”這是領(lǐng)導(dǎo)在用人時(shí)所遵循的法則。不同的領(lǐng)導(dǎo)取其不同而用之。知人善任與任人唯賢是緊密相連的。作為校長，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了“千里馬”便應(yīng)知之、用之。“千里馬”亦非千馬相同，應(yīng)該量才而用，才盡其用。學(xué)校工作千頭萬緒，管理的、教學(xué)的、后勤的，若不能對人才用得其所，即使你覺得重用了人才，那也依然還是在上演著“千里馬”拉車的悲劇。

揚(yáng)長避短術(shù)

“金無足赤，人無完人”“尺有所短、寸有所長”。鄧小平曾自我評價(jià)說六分成績，四分錯(cuò)誤，更何況一位普普通通的教師。發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教師的特長，千萬莫再苛求他在其他方面也達(dá)到完美，只要當(dāng)校長的給了他展示的機(jī)會、空間，相信他定會揚(yáng)長避短，盡可能地發(fā)揮自己的潛力，把工作做得很好。恰如《鏡化緣》里的兩面人，看到他漂亮的一面了，何必非讓他轉(zhuǎn)過身來，讓彼此難堪呢！

用人不疑術(shù)

“疑人不用，用人不疑。”許多成功的領(lǐng)導(dǎo)者果斷地這么說。校長通過一系列的選人、知人、用人之后，對所用人才應(yīng)充分信任，放手使用。莫再用觀察、考證、調(diào)查的手段去對待他，只有放心地讓其大膽地去工作，才能換來他的忠貞不貳和潛能迸發(fā)。如此，既讓學(xué)校工作有了起色，又讓人才展示了能力，一石雙鳥，何樂不為呢？

超前引導(dǎo)術(shù)

新時(shí)期的校長應(yīng)具有前瞻的眼光、超現(xiàn)實(shí)的意識、今天做明天事的行動。而這些觀念的實(shí)施，不是單靠校長一個(gè)人的，要注重引導(dǎo)教師去做事，特別是特長教師的運(yùn)用。要啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、?shí)踐、開拓和創(chuàng)新。對于學(xué)校的教學(xué)方法、管理手段等力爭搞出個(gè)“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的效果。對此，校長一定要做到適時(shí)、時(shí)時(shí)地和教師們研究，找思路、定措施，謀發(fā)展。

取信于民術(shù)

處理學(xué)校事務(wù)，如同戰(zhàn)場作戰(zhàn)，校長若想每戰(zhàn)必勝，取信于民該是眾術(shù)之關(guān)鍵。因?yàn)槲覀冊谶M(jìn)行用人做事的過程中，肯定有許多口頭的諾言，定了若干規(guī)章制度。千萬莫在事后當(dāng)作是“口說無憑”或是“一紙空文”，丟失了一次的信用就失去了永遠(yuǎn)的信用，對一位教師失信也會涼了很多教師的心。學(xué)校無大事，學(xué)校無小事。公正、公平、公開、誠信是學(xué)校工作成功的動力，這個(gè)動力會敦促教師們勤勤懇懇、孜孜不倦。

蔡元培說：“特色教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。”校長用好了人才就擁有了一所好學(xué)校，就奠定了自己成功的基石。