大學生自殺：心結(jié)難解

6月21日22點40左右，北京理工大學機電工程學院三年級學生張乃健從學校中心教學樓13層的廁所跳樓自殺。

將近1個小時之后，有人在教學樓西北角的過道里，發(fā)現(xiàn)了他的尸體。“他跳下去的窗戶前放著一把椅子，好像是在那里坐了一段時間才跳下去的。”中心教學樓值班的保安對《隙望東方周刊》說。

如同其他關(guān)于學生自殺的新聞一樣，張乃健自殺的消息并沒有引起社會的強烈反映，甚至連同一學校的人，都很少知道。

幸運的獲救者

北京理工大學宣傳部部長賀亞蘭介紹，22歲的張乃健家在河北廊坊，2001年考入北京理工大學，2002年3月因為學習成績原因降了一級。

“現(xiàn)在自殺的原因還在調(diào)查，他的同學和老師都沒有注意他自殺前是否有異常。”賀亞蘭說。

但也許就是這些沒有注意，才沒能在張乃健坐在窗臺上或更早接受他人的勸導。北京師范大學心理咨詢中心的聶振偉老師說：“自殺是心理危機的強烈表現(xiàn)，這樣嚴重的心理危機肯定會有前期征兆的，只不過往往被忽視。”

“就是因為前期的心理問題沒有及時解決，才發(fā)展到自殺。，很多學生回避心理問題，甚至有同學發(fā)現(xiàn)身邊的同學有心理問題時，還勸他‘千萬別讓學校知道，知道了就要休學’。有意隱瞞，認為進行心理咨詢的人就是神經(jīng)病，不正常。”聶振偉對《瞭望東方周刊》說。

張金金是北京大學基礎(chǔ)醫(yī)學院臨床專業(yè)8年制本碩博連讀生，2005年5月13日，她在媽媽面前從天橋上跳下來。據(jù)報道，她跳下前和媽媽發(fā)生爭吵，她想回學校，而她的媽媽卻給她買好了宜昌老家的機票，并強行把她拉到機場。

“她是獨生女，家庭經(jīng)濟條件不錯，但和父母缺乏溝通，對父母態(tài)度很粗暴，經(jīng)常看到她摔掉父母打過來的電話。”

“她人際關(guān)系不太好，平時沒有要好的朋友，有什么事情也沒有地方說。”張金金的室友在其死后才逐漸開始回憶她生前的狀況。

張金金2001年入學，因為精神抑郁曾休學一年。張患有甲亢，這影響了學習成績，學習成績下降又加重了抑郁。

北大醫(yī)學部宣傳部長姜輝說：“她的輔導員曾經(jīng)帶她去看過心理醫(yī)生，當時勸了她好幾個小時，她才同意去的。”但是不幸并沒有最后避免。

與張乃健和張金金相比，北京師范大學研究生曉嵐很幸運，因為在她準備跳樓的時候，同學拉住了她伸向死神的手。

“我馬上拉著她，她拼命往下溜。我不知道當時怎么會有那么大力氣，把她從窗臺上拖了下來。”娜娜(化名)是曉嵐最要好的同學，她幾天前就發(fā)現(xiàn)了曉嵐的異常。

跳樓事件后，她的導師帶她到專門治療精神疾病的北大第六附屬醫(yī)院，被醫(yī)生診斷為中度偏重的抑郁癥，被強制住院進行藥物治療，一個月后情況好轉(zhuǎn)才出院。曉嵐的母親還辭掉了工作來北京陪護。

“現(xiàn)在過得很開心。”已成為動漫編輯的曉嵐對《瞭望東方周刊》說。

但是，像曉嵐這樣幸運的人并不多。

自殺高危群體

社會壓力已攢到了臨界邊緣，幾乎每個領(lǐng)域都發(fā)生了精神變異事件，影視劇近幾年頻頻涉足心理問題，大學生自殺是其中一個突出的反映，心理危機波及普通大眾，已無可避免地成了社會熱門話題。可以說，繼農(nóng)民、破產(chǎn)者、下崗工人、明星等自殺高危群體之后，大學生也加入了這個群體的行列。

不久前，北京聯(lián)合大學信息學院02級學生程小龍對大學生自殺狀況展開調(diào)查，他在北京聯(lián)合大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、北京中醫(yī)藥大學和北京化工大學發(fā)放了200張問卷。調(diào)查結(jié)果顯示：26％的大學生曾經(jīng)有過自殺念頭。

《中國青年報》的一份調(diào)查結(jié)果顯示，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對情緒。

北京大學社會學系的夏學鑾教授認為，現(xiàn)代社會中，人們面對的壓力日益增大，自殺行為不斷發(fā)生反映出我們社會關(guān)系的整合程度比較低。加之這一代人多是獨生子女，心理承受能力較弱，心理上的失衡就容易導致對身體的傷害，甚至是對生命的放棄。

接受《瞭望東方周刊》采訪的高校教師普遍認為，越是名校，學生自殺的越多。首都師范大學心理咨詢中心主任藺桂瑞教授說：“有的學生上了名牌大學后對自我的期望值比較高，他會想自己是全中國最棒的學校的學生，不能失敗，要比同齡人出眾，這樣壓力就會更大。”

大學生心理問題日益突出，迫使許多高校都設(shè)立了心理咨詢中心，加強對學生進行心理健康教育。北大、清華、北師大等名校都有比較完備的心理咨詢中心，但多數(shù)情況下，這些中心只是學校的擺設(shè)，很少有學生能真正走進這些地方傾訴自己的內(nèi)心秘密，這既是傳統(tǒng)思維問題，認為進咨詢中心的人都是神經(jīng)病，又是現(xiàn)實經(jīng)費問題，完善的心理干預(yù)和治療機制并沒有在高校完全建立。

北京師范大學心理咨詢中心有5位工作人員，他們除了為學生提供心理咨詢，還要負責管理、宣傳、財務(wù)等工作。由于經(jīng)費和規(guī)模的限制，中心只能為本校的學生提供面對面的有限的心理咨詢。即使這樣，來這里咨詢的學生也要提前預(yù)約。

“每年來這里咨詢的約有1200人次，”聶老師說，“咨詢是免費的，而經(jīng)費就是每年學校撥給的幾萬塊錢。”

但更多的學生對心理中心的作用表示懷疑，曉嵐也找過心理醫(yī)生，“好像沒什么用，他們就是聽你說，沒有好辦法，中國的心理咨詢很不專業(yè)。”社會自殺干預(yù)門診

很多人都有過心理危機，關(guān)鍵是能否在危機轉(zhuǎn)化成心理疾病之前盡早解決，這需要一些可以依賴的人和機構(gòu)。老師和學校是承擔這一責任的不二人選。

然而，發(fā)生自殺事件的學校大多習慣于保持沉默，用一位老師的話說：“誰家出了這種傷心的事，也不愿意大肆宣傳。”

5月23日，當《瞭望東方周刊》記者來到張金金生前的宿舍樓，樓管員說：“我打電話到她們宿舍，我讓她下來接你。”管理員不知道這個學生已經(jīng)死了一個星期。

針對程小龍的自殺調(diào)查，聯(lián)合大學的一位老師說，北京市某領(lǐng)導曾經(jīng)給學校打過電話，表示這樣的調(diào)查數(shù)據(jù)報出來影響不好，學校領(lǐng)導于是找程小龍“進行了親切交談”。

面對學生的心理危機以及由此造成的嚴重后果，我們的學校和政府管理部門沉默的太多，做事的太少，顧及名聲的太多，考慮學生成長的太少。四年擴招帶來了學生素質(zhì)的良莠不齊，學校人文精神的流失，學校風氣的浮躁，悲劇發(fā)生的時候，很多學校逃避了自己的責任。

造成自殺的精神疾病成丁公共衛(wèi)生問題的一部分，心理干預(yù)門診成了解決社會心理問題的對口部門。

而對高校中的自殺者來說，心理干預(yù)門診和大學的心理咨詢中心是最近的救命稻草。問題是如果這根稻草抓不住，或者這根稻草不管用，他們的希望在哪里?