這里說讀就是為了寫,必須有個前提條件,那就是語文教學的價值目標或終極度目標是創造。而要達到這個目標路徑只能是寫而不是讀,讀不是與寫平起平坐的,讀只是寫的附帶動作。語文教學理應強調寫而不是讀。我們說人是會使用工具勞動的動物,而不說人是會吃飯的動物。吃飯只是勞動的附帶動作而已。你要勞動自然要吃飯,甚至有人不勞動也要吃飯,就如有人不寫作也要閱讀一樣。顯然作為人需要強調的是勞動實踐而不是吃飯喝水。前者是創造的辛苦的,后者是本能的享受的。
現代語文2005年1期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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