語文課堂教學：學生自我的迷失與回歸

許多語文老師都把語文課上得嚴密周到：圍繞明確的教學目標，一道道程序銜接自然，一個個問題設計精確，板書設計更是把教學意圖和教學重點直觀化、條理化，如果是公開課，老師地把教學過程的各個環(huán)節(jié)時間化，以充分體現(xiàn)教學重點和教學目標的實現(xiàn)，而且像經(jīng)過排練似的，學生的回答總是那樣樣配合老師，有時竟是那樣的整齊一致，這種經(jīng)過精心設計的教學流程呈現(xiàn)在學生面前可謂完美無缺。