其實我們更需要理解

家長，把孩子的命運押在分數上

老師，把未來的前程押在分數上

學校，把自己的生源押在分數上

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又開學了，不知從什么時候起開始厭倦學校，厭倦學習，盡管那花園式的學校總讓人賞心悅目，但更多的是一絲賞心悅目中的那份壓抑，一遍遍地問自己：這就是我心中渴望已久的高中生活嗎？這就是通往大學的必經之路嗎？這就是成功中轉站嗎？從此揮別了往日的歡樂，從此再沒聽過爽朗的笑聲，從此眉宇間多了一分沉默，從此……

有時靜下來想想自己一天的作息時間，心中不免有些委屈。

6：45鬧鐘響過三次，媽媽叫過兩次，不得不起床了，用最快的速度洗漱、吃早餐。

7：25 趕到學校上早課，開始了一天的學習生活。

12：00 終于可以回家吃飯了，一上午5節正課，腦子繃得緊緊的，累！中午回家可以午休了。

13：30 回學校，開始下午的課程。

21：45 回到家，繼續學習。

0：00 終于可以睡覺了。

周六還要補課。

周日還有一大堆的作業。

……

我們會心甘情愿地學嗎？

其實答案只有一個，越是這樣我們的反叛心理就越強。你以為時間多了我們就學得多了，其實我們并不喜歡這種方式，我們想有更多自由的空間，去充分發揮自己的能力，去向最短的時間要效率，而不是這樣打時間戰，更不是讓你逼著我學！

這種教學方法，不抄作業難以應付老師的批評。其實何止抄作業，就是考試不也是有人會利用現代高科技作弊嗎？今年的升學考試盡管學校規定了嚴格的考場紀律，但我的兩個初中好友仍舊相互作弊，該科成績為“0”分。我膽小，更覺得不值，從小學到高中，小考、中考，期中、期末、會考從沒作過弊，盡管分數下來總不滿意，可我覺得值！我真的希望大家正視自己，回歸自我，在良好的氛圍中學知識，長本領，將來成為有用之材。可我很矛盾，有時很叛逆。我認真但不刻苦，希望自己能考上名牌大學，但又缺少足夠的信心；我希望自己出類拔萃，但又不能持之以恒的去拼搏；我總有自己成熟的學習計劃，卻很難全部完成。

心中有好幾次閃過這樣的念頭：不如轉學，去上中專吧！高中的生活太累了，真的不想學了，誰說上中專就沒有前途了？誰說大學出來的就都有一份好工作了？大學畢業后在家待業的數不勝數，而上中專、技校的學個一技之長反倒好找工作，然而，這個念頭很快就被我STOP了。為什么？環境不允許我有這種想法。

2

現在，一上晚自習我就煩，就不想學習。那天，郁悶透了的我就在下面偷偷地聽MP3，手里還翻著一本新買的《讀者》。沒想到我的這些舉動剛好被班主任發現了，她不問任何原因，當著全班同學的面大聲地呵斥我。我的臉當時燒得火熱火熱，父母都從來沒有對我這樣過！我當時覺得自尊心一點都沒有了。面對班主任的呵斥，我并沒有退縮，我看到50多雙眼睛一同向我看來，立刻站了起來，大聲說道：“我就是不想學習，就是想看點課外書，我太累了，難道不行嗎？”班主任愣住了，足足盯了我3分鐘，我在她的目光中看到了憤怒，而我同樣用憤怒的目光對著她，最后她什么話都沒說，轉身就走了。事后，我有點后悔，不管怎樣，都不能用那樣的態度對待老師，可是我卻從沒想過要去跟她道歉。

老師天天告訴我們：“文科的學生就要多看書，長知識，這樣才能應付高考。”試問老師，我們的時間在哪里？上正課不能看這誰都明白，晚自習的兩個半小時就只能是學習的機器嗎？那么安靜的一段時間為什么不能給我們自由支配？兩個半小時能從一本《讀者》上學到多少課外知識啊？就一定要拼死拼活地做那些大同小異的習題嗎？難道我們還需要在那僅僅6小時的睡覺時間里再擠出兩個小時豐富自己嗎？一本和教科書匹配的參考書就夠了，一定要每科都兩三本嗎？題做得多了就一定好碼？我看不一定，做題在“精”，而不在多，有時做的越多越湖涂。每天留那么多作業，分明就是讓我們抄啊！如果每道題都去認真做，估計吃飯、睡覺還是想都別想了！

看課外書的時間都沒有，就更別提什么看報紙、看電視、玩電腦了。現在只要我往電視前一坐，電視還沒打開，老媽就開始發話了“還有時間看電視，還不去看書。”暈！高中的生活就只有書書書。以前覺得老媽是個挺通情達理，一點也不羅嗦的人，可不知從什么時候起變得嘮叨了，吃飯時教育我好好學習，出門上學時告訴我認真聽課，晚上回來還要強調“出聲音背知識”。何止這些，每天，爸爸、媽媽做飯以我的口味為主，經常問我，吃什么，又是水果又是零食，只要我提出來會盡量滿足，每天早餐都要在家吃，為這，媽媽放棄了她堅持多年的晨練，一日三餐著實讓他們傷神。現在我家串門的少了，親友來得少了，爸、媽的應酬少了，說是給我創造一個良好的學習環境。他們為了我可是真的下本錢，首先是從鄉下搬到區政府所在地，他倆每天到比原來遠幾十倍距離的單位上班。雖是工薪階層，但每年都拿出一筆錢讓我去旅游，說是培養我學習文科的興趣。

親愛的爸媽啊，我知道你們是為我好，可我也不是小孩子了，真的不用你們那么費心，我知道自己該做什么！

為什么包括親人在內的大人們把分數看得如此重要。只要是關注教育，注重學校，重視孩子的人們，又有幾個不是在問：“在班里排前幾名？在年級排多少名？”

據說，有關部門把學習成績看作教師獎金發放、晉級、提職的重要條件，也難怪老師們如此認真。這一切無不在證實分數等于命根的等式。

家長，把孩子的命運押在分數上。

老師，把自己的前程押在分數上。

學校，把生源押在分數上。

3

如今，中國選拔人才最簡單的方法就是考試，我們都是一個個分數的奴仆，甚至為了分數作出犧牲。

表姐大我5歲，從上小學就是班干部、三好生，老師的得意門生、父母的榮耀。小學畢業以優秀的成績被一所民辦學校錄取，在初中的一、二年級，表姐仍然成績名列前茅，連續拿獎學金。但是少了小學時的活潑，甚至不善言談，不善與同學、老師、家長溝通，趕上放假，我到她家，也缺少了對我的熱情，為此，我也曾發過牢騷。可就在她上初二的下學期，我聽媽媽說，表姐不再上學了，我不信，就去了她家，是真的。她什么也不說，就是不上了。家長著急，學校的老師到家里做工作，親友勸說，這一切竟都無濟于事。有一次她竟對她媽大喊：“考不了第一，就不上了，誰說也不管用”。真是讓人不可理喻，第一就一個，至于不上學了！大人們又開始猜疑是否談戀愛等等，無聊。從此，她性格變得怪癖，約一個月后她勉強轉到一所普通中學，中考上了一所職專，不到兩個月因無法與老師、同學相處退學了。從此，再沒進過學校大門。

中國有句古話“十年寒窗苦”，我們可是十二年啊，一生能有幾個十二年！

據說，日本的教育側重于培養學生獨立生存的能力和頑強的意志，美國的教育則希望讓學生在學與玩的同時擁有創造和發明的靈感，同時，他們都讓學生從小就學一技之長，使學生明白“為何而生”，學會“以何為生”的方法。

4

今年，7月22日晚，一次極普通的家庭晚飯。

媽媽忽然用平和的口氣對我說：“你抓緊時間聯系旅游團，趁著軍訓、補課都沒開始，你出去旅游，費用我出。”

我右手夾著菜的筷子停在張開的嘴前，端著半碗大米飯的左手停住，隨即雙手同時張開，筷子、菜、碗同時落在飯桌上，轉身摟住媽媽，一個吻落在媽媽臉上，瞬間又離開飯桌，雙臂上揚，高喊“老媽萬歲”。

爸爸說：“別高興的太早了，可有條件的。”

我說沒問題。

這算是進入高中的一次激動、一次歡快吧！我深知爸媽是想激勵我好好學習。難得天下父母心啊！

其實，我們更需要理解。