中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生校園暴力現(xiàn)象成因及預(yù)防措施成因及預(yù)防措施

近幾年來，關(guān)于校園暴力的話題不時見諸報端，特別是學(xué)生暴力現(xiàn)象更是引起人們的廣泛關(guān)注。針對當(dāng)前出現(xiàn)的學(xué)生暴力現(xiàn)象，要認(rèn)真地研究這一現(xiàn)象成因，找出防治的措施，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)勞動者。

學(xué)生暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

在對黑龍江省多所中專學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有72.5%的中專生認(rèn)為自己所在的學(xué)校存在學(xué)生暴力現(xiàn)象，54.1%的學(xué)生表示自己曾遇到過學(xué)生暴力現(xiàn)象。這些數(shù)字說明了黑龍江省中等專業(yè)學(xué)校普遍存在著學(xué)生暴力問題。中專生暴力現(xiàn)象的產(chǎn)生不是一個簡單的問題，而是有家庭、社會、學(xué)校及學(xué)生個人多方面的原因。

1．學(xué)生暴力現(xiàn)象形成的家庭原因

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，從表面上看，中專生的暴力行為發(fā)生在中專校，但這些行為往往都與家庭教育不當(dāng)或缺失以及不良家庭環(huán)境影響有關(guān)。

①缺陷家庭是未成年子女的健康成長的一大“殺手”，是滋生學(xué)生暴力現(xiàn)象的重要“溫床”。

一般說缺陷家庭是指父母分居、離婚，或由于各種原因引起父母雙失、父母缺一等無法履行各種義務(wù)的家庭。缺陷家庭不僅表現(xiàn)為家庭實體或家庭關(guān)系的缺陷，而且也表現(xiàn)為對青少年教育上的缺陷。在調(diào)查中得知，在當(dāng)今的中專生中，缺陷家庭的子女占學(xué)生總?cè)藬?shù)的35%以上。有暴力行為的學(xué)生中，缺陷家庭的孩子所占的比例高達70%以上。缺陷家庭對學(xué)生產(chǎn)生的消極影響是很大的，失去家庭溫暖的孩子內(nèi)心極度痛苦，精神憂郁，意志消沉，逐漸滋長、形成沉默、孤僻的畸形心理。他們厭惡父母和家庭，甚至將這種情緒擴及到社會。這種心理趨勢，比較容易向反社會的違法方向轉(zhuǎn)化。

②父母不良的言行在潛移默化中給子女帶來不良的影響。

家庭是孩子人生的第一所“學(xué)校”，家庭主要成員是他們的第一任“教師”。這些“教師”的言行，對孩子們的心理形成有著至關(guān)重要的影響作用。在子女成長過程中，雙親的生活習(xí)慣、行為規(guī)范、思想信念，不僅會在孩子身上得到反映和內(nèi)化，而且也會成為他們學(xué)習(xí)社會生活的基礎(chǔ)。父母行為不道德，損人利己，損公肥私……未成年子女看在眼里，記在心中，由小到大，不斷地學(xué)習(xí)模仿，就會逐漸學(xué)壞。

③父母對孩子的溺愛也是產(chǎn)生校園學(xué)生暴力現(xiàn)象的不可忽視的重要原因。

溺愛表現(xiàn)出無節(jié)制的嬌生慣養(yǎng)，長期溺愛就使子女在心理結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，表現(xiàn)為過分的自尊，有優(yōu)越感，自我炫耀，意志力弱，情感強烈而不穩(wěn)定，性格脆弱，脾氣暴躁，放縱任性。

④家長簡單粗暴的教育方法是產(chǎn)生校園學(xué)生暴力現(xiàn)象一個重要的潛在因素。

2．學(xué)生暴力現(xiàn)象形成的學(xué)校原因

學(xué)校對學(xué)生暴力現(xiàn)象有不可推卸的責(zé)任。這里指的學(xué)校不僅僅是學(xué)生現(xiàn)在就讀的中專學(xué)校，也包括義務(wù)教育階段的學(xué)校。

①義務(wù)教育階段，部分學(xué)校的部分教師教育方法不當(dāng)是形成今天中專學(xué)校學(xué)生暴力現(xiàn)象的重要原因。

有的中學(xué)為了追求升學(xué)率，維護學(xué)校榮譽，就勸“差生”退學(xué)，或勒令其退學(xué)；對犯錯誤的學(xué)生不能耐心教育，具體分析，而是采取壓服、歧視、打罵體罰等不正確教育手段，甚至簡單開除了事。這些做法不僅使學(xué)生失去完成義務(wù)教育的機會，也極大地傷害了學(xué)生的自尊心，甚至使他們的心靈扭曲。這些學(xué)生感到他們被遺棄了，沒有前途了。有的家長看到孩子由于升高中無望，在社會上容易學(xué)壞，而中專又是免試入學(xué)，所以，家長將這部分學(xué)生送到中專來。他們來到中專后，他們很快就成為學(xué)校的不穩(wěn)定因素，打架斗毆、搶同學(xué)的東西、勒索錢財?shù)缺┝κ录陌l(fā)生在所難免。

②學(xué)生暴力也是義務(wù)教育階段學(xué)校片面追求升學(xué)率的苦果。

由于高考或中考的需要，許多學(xué)校把主要教學(xué)力量都投入到重點班上，忽視對全體學(xué)生的教育與管理。在教育過程中，偏重對學(xué)生智育的提高和培養(yǎng)，忽視或削弱思想政治教育。這種教育不公的現(xiàn)象極容易引起非重點班的學(xué)生對升學(xué)深造失去信心，對前途感到渺茫，學(xué)習(xí)無興趣，紀(jì)律松弛，行為放縱。中專生大部分在初中時學(xué)習(xí)成績較差，沒考上高中，可以說，他們是應(yīng)試教育的“失敗者”，更是應(yīng)試教育的受害者。因此，片面追求升學(xué)率是造成今天中專學(xué)校學(xué)生暴力現(xiàn)象的重要原因之一。

③中專學(xué)校管理方法的失誤誘發(fā)了學(xué)生暴力事件的發(fā)生。

有不少中專學(xué)校沒有樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，對犯了錯誤的學(xué)生不是做耐心的思想工作，而是諷刺、挖苦，甚至體罰或變相體罰，更有甚者，他們“以罰代教”，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，造成師生的隔閡與對立情緒。學(xué)校“以罰代教”、教師粗暴的態(tài)度，甚至體罰打罵，也直接熏染著學(xué)生，使部分學(xué)生對他人也變得粗暴起來，也有的學(xué)生用破壞公物或同學(xué)的東西來報復(fù)學(xué)校和老師，從而上演一幕幕學(xué)生暴力事件。

3．學(xué)生暴力現(xiàn)象形成的社會原因

中專生是生活在社會中思想意識尚不成熟的人，社會大環(huán)境的好壞對他們的思想和行為影響很大。在調(diào)查中，有73.4%的學(xué)生認(rèn)為社會上的一些消極因素對學(xué)生成長影響很大。現(xiàn)在社會上存在著許多不利于中專生成長，卻能誘發(fā)他們產(chǎn)生暴力行為的因素。

①社會不良風(fēng)氣的影響。

青少年的成長離不開社會，社會上的不良風(fēng)氣對未成年人有著嚴(yán)重的腐蝕作用。現(xiàn)在，社會上拜金主義、享樂主義、個人主義思想抬頭，貪污受賄，權(quán)錢交易等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生，而一些良好的道德風(fēng)尚卻遭到了破壞，未成年人在這樣的環(huán)境中很容易出現(xiàn)善惡不分的現(xiàn)象，極易走上違法犯罪道路。

②某些影視作品及出版物對中專生的不良影響。

為了追求票房利潤，部分影視劇中充斥著格斗、兇殺的畫面，過分渲染著暴力情節(jié)，這些場面刺激青少年爭強好勝、動輒暴力的心理。一些低格調(diào)刊物所宣揚的腐朽沒落的倫理道德觀念，使青少年的道德認(rèn)識混亂，道德標(biāo)準(zhǔn)模糊，思想輕浮、尋求刺激，嚴(yán)重地沖擊和削弱了青少年的共產(chǎn)主義道德觀念。青少年的暴力行為與學(xué)習(xí)、模仿有很大的關(guān)系。可以說，影視劇中過分的渲染暴力以及格調(diào)低下出版物的影響，是產(chǎn)生中專生暴力行為的重要原因之一。

③不良的社會交往對部分中專生的影響。

青少年由于認(rèn)識能力低，思想尚未成熟，分辨是非的能力差，有時是非不明，善惡不分，因而，在對外交往中，很容易結(jié)交一些不良的社會“朋友”。目前中專生信奉“哥們義氣”結(jié)成不良群體而發(fā)生打架斗毆，甚至進行搶劫、偷盜等暴力行為也是屢見不鮮的。

④網(wǎng)絡(luò)不良文化對中專學(xué)生的不良影響。

“網(wǎng)吧”以其豐富的內(nèi)容、開闊的視野、快捷的方式、廉價的服務(wù)吸引著中專生。中專生遠(yuǎn)離父母生活在城市，沒有父母的約束，并且相對中小學(xué)生，中專生有較多的課余時間，自由度大，他們一旦迷戀“上網(wǎng)”，很難自拔。有人曾把互聯(lián)網(wǎng)比做“雙刃劍”，它開闊了青少年的眼界，增加了青少年知識，給青少年人的發(fā)展帶來機遇，但互聯(lián)網(wǎng)也給青少年帶來了不少負(fù)面影響：網(wǎng)上的黃色“垃圾”極易誘使中專生誤入歧途；網(wǎng)絡(luò)游戲含有血腥暴力內(nèi)容，這些內(nèi)容吸引和刺激青少年。現(xiàn)在不少“網(wǎng)吧”已成為藏污納垢的地方，成為暴力事件的多發(fā)地。根據(jù)筆者調(diào)查，有38.4%的中專生認(rèn)為“網(wǎng)吧”是最易發(fā)生學(xué)生暴力事件的地方，所占的比例最高，所以有關(guān)部門應(yīng)該加強對“網(wǎng)吧”的管理。

4．暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的學(xué)生自身原因

中專學(xué)校發(fā)生學(xué)生暴力現(xiàn)象與學(xué)生個體的思想、心理狀況有著不可分割的密切聯(lián)系。中專生正處于由不成熟向成熟發(fā)展的過渡期，他們的心理和生理都在發(fā)生著劇烈的變化。從心理上看，他們的自我意識增強，但由于其知識面具有很大的局限性、片面性和表面性，往往缺乏分清善惡、美丑的能力，缺乏正確的是非觀、法制觀、審美觀。

①部分中專生的人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差。

隨著國外一些先進的科學(xué)技術(shù)和管理手段、管理思想的引進，極大地推進了我國經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代文明的進步，但同時，西方的拜金主義、享樂主義、個人主義的思想及奢侈腐化的生活方式也影響著我們的青少年學(xué)生。現(xiàn)在，一些中專生在價值取向上，過分重視個人利益和自我價值，一些學(xué)生不關(guān)心社會，缺乏同情心、缺乏吃苦精神、缺乏社會責(zé)任感。

②中專生的法律知識貧乏，法律意識淡漠。

中專生是特殊的群體，他們絕大多數(shù)是應(yīng)試教育的失敗者。他們不僅文化知識基礎(chǔ)較差，而且有一部分學(xué)生紀(jì)律散漫，法律知識貧乏，法律意識淡漠。從調(diào)查中可以看出，77.3%的中專生認(rèn)為，自己的法律知識水平較低。這一數(shù)字足以說明當(dāng)前中專生法律知識水平的情況，這也從一個側(cè)面解釋為什么中專學(xué)校是學(xué)生暴力現(xiàn)象發(fā)生的“重災(zāi)區(qū)”。

③中專生青春期心理發(fā)展的現(xiàn)象。

中專生的年齡大都在16～18歲，正處在青年初期。發(fā)展心理學(xué)的理論認(rèn)為由于未成年人世界與成人世界的巨大差異，使得未成年人在向成人的轉(zhuǎn)化中不可避免地出現(xiàn)一系列心理矛盾與沖突。又由于中專生正值青春期，年齡偏小，且遠(yuǎn)離父母，在感情上比較空虛，他們渴望著情感的交流和來自異性的愛慕，但由于對愛的膚淺理解，產(chǎn)生了情感的誤區(qū)與困惑，有的學(xué)生因感情問題而引起了同學(xué)之間的矛盾，這樣往往引發(fā)了同學(xué)之間的暴力行為。

④部分中專生存在心理健康問題。

從目前的情況看，大多數(shù)中專生的心理是健康的，但由于今天的中專生生活的社會環(huán)境，比過去復(fù)雜得多。今天的社會充滿著激烈競爭，他們在就業(yè)和生存的壓力比過去的同齡人大得多。又因為，現(xiàn)在的中專生絕大多數(shù)是獨生子女，他們在家中是父母及親友的寵兒，過著衣食無憂的生活，既缺乏社會生活的經(jīng)驗，也很少經(jīng)歷生活挫折。因此，當(dāng)他們遠(yuǎn)離父母來到中專校獨立生活時，面對新的事物，面對新的困難，他們的心理承受能力差，極易產(chǎn)生心理問題（包括心理困擾、心理障礙甚至心理疾病），這些心理問題困擾著部分中專生，有時誘發(fā)學(xué)生暴力現(xiàn)象。

學(xué)生暴力現(xiàn)象的預(yù)防措施

1．重視家庭教育

現(xiàn)代科學(xué)證明，少年兒童時期的教育，尤其是學(xué)齡前教育，對形成、塑造一個人未來的思想、性格、品德具有極其深刻的影響，而這個時期的教育，不是家長以外的任何人或機構(gòu)所能替代。因此，我們首先要通過廣泛、經(jīng)常的宣傳，使整個社會和廣大群眾真正認(rèn)識到加強和改善家庭教育對青少年健康成長、避免學(xué)生暴力發(fā)生的重要性。

2．改進學(xué)校教育

中專學(xué)校在辦學(xué)的指導(dǎo)思想上應(yīng)把德育放在教育的首位。學(xué)校不僅要傳授知識，更重要的是育人。同時學(xué)校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，加強對中專生的法制教育，重視青春期教育特別是青春期性教育。

3．為包括中專生在內(nèi)的青少年的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

全社會都要關(guān)心愛護青少年，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。公安、工商部門要利用現(xiàn)行的法律堅決打擊傳媒和娛樂行業(yè)中的不法行為，要切實加強文化和娛樂場所管理；文化及影視管理部門對進口影片、翻譯小說等外來文化要從社會效果著眼，有所取舍，從源頭上保證傳媒的質(zhì)量，防止暴力、淫穢等不健康的東西流入青少年中間；海關(guān)、出入境部門要把好國門，防止暴力、淫穢物品傳入國內(nèi)。

4．建立學(xué)校、家庭、社區(qū)及公安部門溝通機制

為了減少學(xué)生暴力的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，家長要主動向?qū)W校了解學(xué)生的情況，社區(qū)與學(xué)校、家長也應(yīng)該建立溝通機制，把學(xué)生在社區(qū)的表現(xiàn)反映到學(xué)校，反映給家長，公安部門也要把他們掌握的學(xué)生暴力情況及時通報學(xué)校和家長，這樣就建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)及公安四位一體的溝通機制，做到及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的各種動態(tài)，將學(xué)生暴力現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

5.加強學(xué)生自我保護方面的教育

我們應(yīng)該教育學(xué)生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力后應(yīng)該如何對待等。如及時報告學(xué)校和父母，遇到嚴(yán)重暴力時，應(yīng)向公安機關(guān)報案或向人民法院起訴等。無論是教師還是學(xué)生，如果面對學(xué)生暴力事件而不采取相應(yīng)的措施，那么只能是姑息養(yǎng)奸，使小暴力變成大暴力，后果不堪設(shè)想。

6.建立和完善相關(guān)法規(guī)和制度

目前，我國教育界正在大力提倡依法治校，依法治校首先必須有法可依，有法必依，違法必究。這個“法”既包括全社會共同遵守的一般法律，也包括專門規(guī)范教育部門的特別法，還包括學(xué)校根據(jù)自身實際情況在法律授權(quán)范圍內(nèi)制定的內(nèi)部規(guī)章制度。現(xiàn)在已經(jīng)有了一些重要的教育法規(guī)，但我們的教育法規(guī)還不完備，如尚缺《學(xué)生傷害事故法》、《教育合同法》等。同時，目前還急需建立校園暴力的防治機構(gòu)和調(diào)解、申訴、仲裁制度，特別是應(yīng)該建立一套比較科學(xué)規(guī)范的聽證制度，使受處分的學(xué)生有機會提出自己的辯解和主張。