《祝福》與《月牙兒》的比較分析

魯迅先生的《祝福》寫(xiě)于20世紀(jì)20年代，老舍先生的《月牙兒》寫(xiě)于30年代；前者的主人公是農(nóng)村婦女，后者生活在城市。盡管作者以及時(shí)代社會(huì)背景不同，這兩篇小說(shuō)都是文學(xué)巨匠以女性為主人公的不朽的悲劇作品，兩位主人公的形象也有相似之處。

首先，《祝福》中的主人公祥林嫂和《月牙兒》中的主人公“我”有著相同的社會(huì)地位，同處于社會(huì)最底層。作為農(nóng)民，祥林嫂處在社會(huì)底層；作為農(nóng)村婦女，她深受封建思想的壓迫、束縛和毒害，處在底層的底層。作為城市貧民，“我”處在社會(huì)底層；作為城市中孤苦無(wú)助的貧民女性，“我”處于被侮辱被損害被玩弄的地位，也處在底層的底層。

其次，兩篇小說(shuō)的主人公在思想性格上具有相同的閃光點(diǎn)——勤勞、善良、具有反抗精神。祥林嫂非常勤勞。她拿的是普通女工的工錢(qián)，卻“比勤快的男人還勤快”。拿著微薄的工錢(qián)，做著超過(guò)工錢(qián)價(jià)值幾倍的事，“然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。”（《祝福》）祥林嫂對(duì)生活的要求是何等低微！她又是何等善良啊！為了生存，祥林嫂先后進(jìn)行了兩次反抗。第一次是她在丈夫死后，從婆家逃出來(lái)。第二次是她在衛(wèi)婆子的介紹下，到魯四老爺家當(dāng)女工。兩次反抗都失敗了。第一次被婆家抓回去，第二次最終還是改嫁了。

“我”也是勤勞、善良的。在“我”小時(shí)候，爸爸去世之后，“媽媽整天地給人家洗衣裳，我老想幫助媽媽，可是插不上手。我只好等著媽媽，非到她完了事，我才去睡。”（《月牙兒》）多么懂事、多么善良的小姑娘！后來(lái)，“我用心地練字，為是能幫助校長(zhǎng)抄抄寫(xiě)寫(xiě)些不要緊的東西。我必須有用，我是吃著別人的飯。”（《月牙兒》）在做女招待后，“醒來(lái)，我心中高興了一些，我現(xiàn)在是自食其力，用我的勞力自己掙飯吃。我很早的就去上工。”（《月牙兒》）為了不出賣(mài)自己的肉體而靠勞力掙飯吃，“我”努力地與社會(huì)抗?fàn)帯！拔摇钡目範(fàn)幰灿袃纱巍５谝淮问桥c媽媽分手。第二次是在離開(kāi)了那個(gè)欺騙“我”的男青年之后，終于找到了一份工作，成了小飯館的第二號(hào)女招待。但最后“我”的兩次抗?fàn)幎家允「娼K。

再次，祥林嫂和“我”這兩個(gè)悲劇人物身上都有著思想性格上的缺陷和弱點(diǎn)。愚昧是祥林嫂性格上的弱點(diǎn)。她習(xí)慣于被剝削、被束縛的生活。一旦剝削輕一點(diǎn)，束縛少一點(diǎn)，她就滿足了。祥林嫂認(rèn)為丈夫死后，自己改嫁，沒(méi)有從一而終是有罪的。這種思想是社會(huì)強(qiáng)加給她的，她思想性格上的弱點(diǎn)是由封建制度造成的。

“我”本來(lái)是一個(gè)善良、純潔、自尊的少女，后來(lái)變?yōu)樽运捷p賤的野妓。“我”的思想、性格是被那個(gè)罪惡的社會(huì)扭曲的。在那樣的社會(huì)環(huán)境之中，“我”的墮落具有某種必然性。

最后，祥林嫂和“我”有著共同的悲劇命運(yùn)。祥林嫂用自己的勞力掙得微薄的工錢(qián)，表面上看起來(lái)她在經(jīng)濟(jì)上是獨(dú)立的，應(yīng)該有獨(dú)立的人格和自由。實(shí)際上祥林嫂的精神是不自由的，是被層層束縛、深深毒害的。

“我”也曾兩次用自己的勞力掙到過(guò)工錢(qián)。想繼續(xù)掙下去的條件是要用身體伺候客人。“我”不干了，結(jié)果失去了繼續(xù)掙錢(qián)的機(jī)會(huì)。表面上看“我”沒(méi)有錢(qián)，但是有自由，因?yàn)闆](méi)人管著。實(shí)際上不工作“我”就沒(méi)有飯吃，只能餓死。而“我”除了出賣(mài)自己的肉體，以暗娼為職業(yè)以外，找不到別的工作。

《祝福》中的主人公祥林嫂和《月牙兒》中主人公“我”分別是魯迅和老舍精心塑造的女性形象。兩位文學(xué)巨匠對(duì)她們傾注著真摯的同情，同時(shí)也寫(xiě)出了她們思想上的缺陷和弱點(diǎn)，寫(xiě)出了這些消極東西在她們身上形成的原因。通過(guò)描寫(xiě)這兩位主人公的悲劇命運(yùn)，“引導(dǎo)人們正視社會(huì)的缺陷和由這缺陷所生的痛苦，正視現(xiàn)實(shí)生活中的‘困苦、饑餓、流離、疾病、死亡，然而也有呼號(hào)，掙扎，聯(lián)合和奮起。’同時(shí)，悲劇還要進(jìn)一步引導(dǎo)人們透過(guò)這些現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)本質(zhì)的東西。”“激發(fā)起人們參與社會(huì)改革的熱情、勇氣和決心。”（《魯迅文藝思想新探》孫昌熙等著）

單位：湖北宜昌鄢家河中學(xué)