高考作文如何寫得深刻

高考作文發展等級中有“深刻”的要求，要求考生在作文時能透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，所闡述的觀點具有啟發作用。

要使考生作文寫得深刻透徹，重要的是必須指導學生在多方面進行挖掘。下面以“志向”為話題的作文為例，就如何指導考生在作文中做到“深刻”進行簡要的說明。

一、指出現實意義

“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”文章對現實有指導作用，作文是為現實而寫的，是為了解決現實生活中的問題。因而指導學生作文時，應引導學生指出其現實意義。很多學生寫作時缺乏對現實意義的分析，文章顯得膚淺。如能引導學生挖掘話題的現實意義，則文章會更充實、更深刻。

例：（1）我們青年人正處于人生的黃金時期，樹立崇高的志向和遠大的理想，對于一生的成長和發展具有十分重要的意義。

（2）在物欲橫流的時代，高潔遠大的志向難能可貴。窮人有了志向，就會刻苦自勵，奔向小康；學生有了志向，就會自覺勤奮，取得佳績；軍人有了志向，就能揮汗苦練，建功衛國；全國人民有了實現四化的志向，必能排除萬難，民富國強！

這樣從多個方面分析“志向”在當今社會中的現實意義，顯出作者思維的廣度，并由不同類別的人擴展到全國人民的層遞排列，又使文章在廣度的基礎上體現了一定的深度，顯得較為深刻。

二、點明某種哲理

議論文不但要有正確、科學的觀點，而且這個觀點還要盡量講得深入，能真正揭示事物本質。所以哲理性就成了它的重要內涵。現時中學生寫作時有一個通病，沒有把觀點提高到理論高度。很多觀點和某些哲理是相關的，在寫作時如能引導學生點明某種哲理，文章就會深刻得多。

例：（1）立志是成功的起點，志不立，天下無可成之事。

（2）遠大志向是人的生命之光，是人的精神動力，是鼓舞我們戰勝艱難困苦的精神力量。

（3）立志、工作、成功，這是人類活動的三大環節，是事業發展的規律。立志是踏入事業大門的開始，勤于工作是登上事業頂峰的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待著你。

上面幾例，把志向與事業、成功、人生聯系起來，把觀點提高到理論高度，使文章具有較深刻的哲理性，體現作者優秀的思維品質。

三、提到人生的高度

中學生寫文章，因視野所限，往往就事論事，難免顯得膚淺，如能引導學生不只停留在一般做事的意義的認識上，而是站在人生的高度去認識某些事物，那么文章就深刻得多。

例：（1）人生有了遠大的志向就能站得高，望得遠，不計較眼前榮辱得失，一如既往，奮勇前行，登上人生的頂峰。

（2）志向作為一種價值目標，它能夠激發人們的意志和激情，產生一種強大的精神動力，激勵人們以積極、主動、頑強的精神投身于生活，對人生抱有積極的進取精神和樂觀態度，人生必將精彩。

（3）一個人只要樹立了遠大的志向，他就會把實現遠大的志向，視為人生的價值和幸福。

這些文例，由志向而及人生，體現作者較高的認識水平，文章顯得較為深刻。

四、推及國家、民族

中學生寫文章，常常出現只見樹木不見森林，只見個體不見集體的現象，顯得無深度和高度，如果我們指導學生作文時，把某些觀點和國家民族聯系起來，站在國家民族的立場上去思考，那么文章就顯得更有深度。

例：（1）崇高的志向必和國家民族聯系在一起，一個為國家而奮斗，為人民謀利益的人才是最值得尊敬的人。

（2）從志向的性質和層次來說，志向有正確的和錯誤的，高級的和低級的；從時間上來說，有長期的和近期的；從內容上來說，有社會的、階級的、集體的和個人的。我們應該樹立正確的、崇高的志向，拋棄錯誤的、庸俗的志向，并且把長期的志向和近期的志向、社會的志向和個人的志向結合起來。

（3）正確而崇高的志向應該是符合廣大人民的根本利益，符合歷史發展規律的。如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為胸懷天下的偉大人物。

這樣分析，體現作者崇高的精神境界，文章顯得深刻，具有較強的說服力。

五、把握發展趨勢

學生寫文章時，常出現只顧過去和現在的分析，或者只考慮原因和現狀，深度上顯得不夠。對于一種行為或現象要深入分析，除了從原因角度去考慮外，還要看到它的已然和將然的結果。寫作時引導學生把已發生的問題或業已出現的現象作為原因，去推斷其可能產生的結果，預測其發展趨勢，較準確地揭示事物的發展規律，這也是通往深刻的一條重要途徑。

例：（1）未來是知識經濟時代，我們要樹雄心，立壯志，掌握先進的科學技術，搶占未來競爭的制高點，那么個人可立于強手之列，國家可立于強國之林。

（2）正確的志向可以引導人們走上充實而閃光的人生道路，錯誤的志向則會將人們引進利己、狹隘的人生死胡同。

（3）那些沒有遠大志向的人，渾渾噩噩地生活，將會白白地浪費自己的一生。在他們的生活中也許沒有多大的痛苦，然而，他們并沒有真正的幸福。

這些例子，對事物將然結果及趨勢作出正確估計，展現了作者的思維睿智，文章也顯得尤為深刻，有強烈的邏輯力量。

單位：廣東清遠市第一中學