兩用鋁箔驗電器

我是在小學《自然》課中第一次接觸到“電”的概念的。老師告訴我們：電流是電荷朝一個方向移動而形成的，電荷有正電荷和負電荷之分。同性質的電荷會相互排斥，而不同性質的電荷會相互吸引。

在實驗課上；老師給我們演示如何用實驗驗證物體是否帶電。老師拿出一個如圖1所示的驗電器，用一塊絲綢在二根玻璃棒上擦了擦，然后用玻璃棒靠近驗電器的金屬球，并要求我們注意觀察驗電器內的兩片鋁箔片會有什么現象發生。噢!我看見驗電器內的兩片鋁箔片張開了。老師告訴我們：因為帶正電荷的玻璃棒引起兩片鋁箔片都帶正電荷，根據同性電荷相互排斥的原理，兩片鋁箔片就張開了。

在這次課以后，我想：老師給我們做實驗用的驗電器可以檢驗物體是否帶電，但不能檢驗出物體所帶電荷的性質。能否將那種驗電器改進一下，使它既能檢驗物體是否帶電，又能檢驗出物體是帶正電還是帶負電呢?

我想來想去，突然，腦子里冒出二個念頭：做兩條電荷傳遞的通路，驗電器不就能檢驗物體是帶正電還是帶負電了嗎?想到這里，我心里十分激動，趕緊告訴了，老師。老師聽了很高興，立即和我一起找來一些銅絲和鋁箔片，對原采的驗電器進行了改進，如圖２。

然后馬上進行實驗。“成功子!”瞧著突然張開的鋁箔片，我一下子跳了起來。

第二天，我找浦元機械廠的工人師傅，按我的設計，加工了兩根金屬桿和兩金屬球，又經過反復試驗調整，我把兩個鋁箔片的間距固定在1厘米左右，最后加上二個小開關，我的兩用箔驗鋁電器終于大功告成了。

如今我們的儀器室又多了一件新儀器——奕帆驗電器，不用我說你也能猜到它是什么?在旁邊還有許多用汽水瓶、罐頭瓶做妁簡易裝置——這是我和同學們在科技課上完成的作品。老師和周學們都十分喜歡，我一下子成了學校里小有名氣的“發明家”。

(指導老師 田 坤)