走出對話教學的誤區

“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。這一閱讀教學的新理念已被廣大的小學語文教師所接受，傳統的課堂教學也發生了許多可喜的變化。在建立民主、平等、開放的生態課堂和促進學生自主發展等方面起了較大的作用。然而在具體的教學實踐中，也出現了一些背離對話教學的現象。