聽課評價法是一種常用的了解教師教育、教學情況的評價手段,在重視課堂教學的回歸熱中,目前越來越多地被一些學校所運用。“推門課、隨堂課、考核課”常作為教學管理“創新”的手段,見諸于一些經驗總結或理論研究成果中。筆者并非否定“聽課評價法”在教育管理中所起的重要作用,而是對傳統“聽課評價法”中存在的一些弊端作一些反思,以求達到更好地運用“聽課評價法”,促進教師專業化發展的目的。
教學與管理(小學版)2005年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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