《快樂的大森林》教學設想

“學數學，用數學”是新課程標準提出的一個基本理念。因此，新編的義務教育課程標準實驗教材教科書從一年級上冊開始就安排了一定量的“用數學”內容，如教材第47頁“金色的秋天”，第51頁“美麗的小湖”等。在這些內容中，教材著重通過具體畫面創設恰當的情境，用“一”表示總數(或表示把兩部分合起來)，用“?”表示所要求的問題，讓學生自己選擇恰當的計算方法算出所要求的問題。而教材第58頁“快樂的大森林”除了具有以上特征外，要求又更進了一步，具體表現在如下三個方面：1．學習用同一情境圖反映兩個不同的數學問題，學生可以感受到數學與生活的廣泛聯系；2．例題與習題的計算方法完全由學生自己決定，這在一定程度上增添了數學的現實性和趣味性，同時也有一定的挑戰性；3．題中的某些已知數量不通過數去求出，而是直接告訴已知量，這樣有利于學生通過分析數量間的關系去選擇正確的計算方法解決問題。