對學生英語閱讀的分析與引導

隨著信息社會的到來，教育既要傳播信息，又要培養學生攝取信息、處理信息的能力。而閱讀教學的目的就在于培養交際性閱讀能力——有效地獲取書面信息，并對此信息進行分析、推理和評價，以實現交際的目的。閱讀理解是一個心理過程，而這一過程又因人而異。不同的讀者有著不同的文化水平和不同的生活經歷，即使同一年級的學生也由于學習方法、閱讀習慣、興趣等存在差異，以致出現這樣或那樣的問題。常見的問題有以下幾種。