中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用的若干策略

校園網(wǎng)是教育信息化的重要基礎(chǔ)設(shè)施和標(biāo)志，教育部從２０００年起啟動了“校校通”工程，在全國中小學(xué)掀起了校園網(wǎng)建設(shè)的熱潮。幾年過去了，調(diào)查顯示有部分先期已建校園網(wǎng)的學(xué)校收效顯著，促進了學(xué)校各項工作的發(fā)展，但也有相當(dāng)一部分學(xué)校校園網(wǎng)利用率不高，未發(fā)揮應(yīng)有的作用。目前有一些學(xué)校正在醞釀建設(shè)校園網(wǎng)，如何建好、用好校園網(wǎng)是本文要探討的問題。

一、正確把握建網(wǎng)時機，先培訓(xùn)后建網(wǎng)

教育部啟動“校校通”工程時明確指出：“校校通”并不等于“校校網(wǎng)”，各校要根據(jù)自身的財力、規(guī)模、應(yīng)用水平來確定是否建網(wǎng)和在什么時機建網(wǎng)。建網(wǎng)決不是為了趕時髦，裝門面，而是要使其實實在在地發(fā)揮作用，做到物有所值。建校園網(wǎng)對中小學(xué)來說涉及較大的資金投入，但建網(wǎng)的時機除資金因素外，最主要的是應(yīng)用水平。建網(wǎng)與應(yīng)用有相輔相成的作用，即建網(wǎng)能促進師生應(yīng)用水平的提高。但這并不等于建網(wǎng)就能充分應(yīng)用好網(wǎng)。建網(wǎng)過早，價格貴，師生應(yīng)用水平低，校園網(wǎng)利用率低，而設(shè)備一般３～５年更新?lián)Q代，投入產(chǎn)出比較低，會造成極大浪費。建網(wǎng)的時機一定要與師生的應(yīng)用水平相適應(yīng)，建網(wǎng)前先建一些多功能電教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等應(yīng)用系統(tǒng)，提前培訓(xùn)，讓師生熟練掌握一般計算機操作應(yīng)用，這樣在實踐中就會產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的強烈需求，這時建網(wǎng)最為適宜。建網(wǎng)過遲則滯后于形勢發(fā)展，在如火如荼的教育信息化過程中面臨落伍掉隊的危險。

二、建網(wǎng)原則

教育信息化是一個漸進的過程，校園網(wǎng)建設(shè)受資金、應(yīng)用水平、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)的價格、更新?lián)Q代等因素的制約，也是一個逐步擴展、升級的過程。為保護投資、避免浪費，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)采取“整體規(guī)劃、分步實施、簡單夠用、便于升級”的方針。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃率先考慮實用性、開放性、先進性原則。實用性是指要由最終應(yīng)用決定網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；開放性是指要采用開放標(biāo)準(zhǔn)、開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，靠標(biāo)準(zhǔn)化來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，避免形成信息孤島；先進性指設(shè)計思想先進、軟硬件設(shè)備先進、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)先進、開發(fā)工具先進，先進性能延長網(wǎng)絡(luò)的使用壽命。

三、建網(wǎng)程序及方案的確定

校園網(wǎng)建設(shè)的主要程序包括立項、方案設(shè)計、方案論證、招標(biāo)、施工、交接驗收和人員培訓(xùn)。

方案設(shè)計是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，往往要經(jīng)過多次醞釀。通常做法是由學(xué)校提出需求，公司做技術(shù)方案，輔之以公司提建議供學(xué)校參考，進行選擇取舍。先前有些校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用的不成功，一個重要原因是校園網(wǎng)建設(shè)側(cè)重于硬件和系統(tǒng)軟件建設(shè)而忽視應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，而具體應(yīng)用主要由應(yīng)用軟件系統(tǒng)提供。配置實用、合理的應(yīng)用軟件系統(tǒng)需要對學(xué)校教學(xué)、管理全過程有深刻理解，因此選擇公司最好具有一定教育背景，對網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中的應(yīng)用有較全面的了解，具有相應(yīng)的行業(yè)資質(zhì)和建設(shè)校園網(wǎng)的成功案例，能提供快速和良好的售后服務(wù)。學(xué)校在建網(wǎng)前參觀１～２個校園網(wǎng)，吸取其經(jīng)驗教訓(xùn)，再結(jié)合本校情況提出自己的要求。

校園網(wǎng)方案應(yīng)提供硬件、軟件的整體解決方案，以應(yīng)用為導(dǎo)向來決定建設(shè)。方案設(shè)計一般包含需求分析、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、布線系統(tǒng)設(shè)計、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、項目實施管理、工程驗收、培訓(xùn)及服務(wù)保障、投資概算、產(chǎn)品及廠家介紹、承建商簡介等幾部分。中小學(xué)自身技術(shù)力量薄弱，方案應(yīng)盡量請幾位業(yè)內(nèi)專家把關(guān)。方案確定后，工程建設(shè)一定要以方案為藍本，嚴格遵守方案、執(zhí)行方案。

四、建網(wǎng)涉及若干技術(shù)問題的對策

１．選擇主流、實用、性價比高的技術(shù)

中小學(xué)校園網(wǎng)不是一個科研試驗性網(wǎng)絡(luò)，而是一個實用性網(wǎng)絡(luò)，采用的技術(shù)應(yīng)是成熟、性價比高、易于實施和維護的技術(shù)。目前主要采用主干千兆、百兆到桌面的以太網(wǎng)技術(shù)，ＩＰＶ４協(xié)議，系統(tǒng)軟件多、選擇界面友好、易學(xué)易用的Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００ｘＳｅｒｖｅｒ＋ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ。當(dāng)然隨著技術(shù)成熟和成本下降，日后就可能采用萬兆以太網(wǎng)、ＡＴＭ技術(shù)、ＩＰＶ６協(xié)議，除微軟系列軟件外，非微軟系列的系統(tǒng)軟件的應(yīng)用會增多。

２．合理配置硬件設(shè)備

校園網(wǎng)施工階段建設(shè)主要涉及硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。硬件設(shè)備主要包括交換機、服務(wù)器、綜合布線系統(tǒng)等。中小學(xué)校園網(wǎng)一般采用“星型＋樹型”的拓撲結(jié)構(gòu)，交換機，服務(wù)器等主干設(shè)備集中于網(wǎng)絡(luò)中心，通過光纜或雙絞線與二級交換機相連，二級交換機再與多功能教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、教師電子備課室、辦公室、教研室、宿舍等終端相連。規(guī)模小的學(xué)校可只采用一級交換機。中心交換機應(yīng)采用三層交換技術(shù)，便于劃分虛擬子網(wǎng)；模塊化的硬件結(jié)構(gòu)，便于擴展升級。服務(wù)器的個數(shù)視應(yīng)用和投資而定，可以將若干種應(yīng)用集中在一兩個服務(wù)器上，但在財力允許的情況下，最好不同的應(yīng)用由不同的服務(wù)器提供，以避免一類應(yīng)用軟件出現(xiàn)故障，影響到服務(wù)器上的其他應(yīng)用軟件的正常工作。

３．不能忽視綜合布線環(huán)節(jié)

綜合布線系統(tǒng)在整個校園網(wǎng)投資中占據(jù)比例較小，卻是校園網(wǎng)施工階段的主要工程量，因在工程結(jié)束后較難改動，一般將可能聯(lián)網(wǎng)的場所，一次性布好。同時應(yīng)盡可能采用名牌正品的線材，獲取供應(yīng)商１５～２０年的質(zhì)保，減少傳輸故障。

４．硬件軟件建設(shè)“兩手硬”

校園網(wǎng)的應(yīng)用很大程度上取決于軟件系統(tǒng)，在校園網(wǎng)的投資中，應(yīng)至少有１４的資金用于軟件。系統(tǒng)軟件如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、殺毒軟件等都應(yīng)是正版軟件，以保證系統(tǒng)穩(wěn)定。應(yīng)用軟件系統(tǒng)采用“通用軟件平臺＋二次開發(fā)”，一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用采用通用軟件平臺，這有利于降低成本；對學(xué)校的特殊要求，由公司針對學(xué)校具體情況進行二次開發(fā)。開發(fā)過程應(yīng)有本校專業(yè)教師參與，以利于日后的維護升級。

５．高度重視資源庫建設(shè)

中小學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用的重心和切入點應(yīng)放在教學(xué)應(yīng)用上，這樣易于收到成效，而要做到這一點就要特別注重教學(xué)資源庫建設(shè)。教學(xué)資源庫主要以購買現(xiàn)成資源庫和輔助以自制相結(jié)合的原則。資源庫通常提供大量素材、課件、微課件，選購時要特別注重其中有交互型、仿真實驗等內(nèi)容，使其不僅成為教師輔助教學(xué)，而且要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。資源庫要具有開放性，可將教師自制的素材，方便地分門別類地加入其中。教師自制的素材要符合《基礎(chǔ)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫規(guī)范》。現(xiàn)在各地都在建設(shè)教育城域網(wǎng)，省、地、市的教育城域網(wǎng)上都提供有大量的資源，校園網(wǎng)上的資源庫建設(shè)應(yīng)側(cè)重于使用頻率較高的資源。對于次常用的資源可去城域網(wǎng)上下載調(diào)用。

６．校園網(wǎng)出口的選擇

校園網(wǎng)通過路由器或代理服務(wù)器與因特網(wǎng)互聯(lián)，現(xiàn)一般采用光纜寬帶接入，帶寬可根據(jù)需要和價格采用２Ｍ、４Ｍ、１０Ｍ或更高。公網(wǎng)接入通常采用包月計費，但提供的ＩＰ地址較少。ＣＥＲＮＥＴ網(wǎng)國內(nèi)流量包月，國外流量按字節(jié)計費，但可提供較多的ＩＰ地址。學(xué)校可根據(jù)情況，選擇其中一種，或采用雙出口。

７．妥善保存技術(shù)文檔

校園網(wǎng)工程完成后應(yīng)試運行３～６個月，組織專家進行驗收，驗收時要特別注意各類技術(shù)文檔的移交和保存，以備日后維護、升級時查閱。

五、校園網(wǎng)應(yīng)用循序漸進的三個階段

校園網(wǎng)的應(yīng)用是一個循序漸進的過程，其應(yīng)用大致呈現(xiàn)三個階段。第一階段主要實現(xiàn)資源共享，信息發(fā)布。師生剛接觸網(wǎng)絡(luò)，主要學(xué)習(xí)和掌握校園網(wǎng)的基本功能，并將ＦＴＰ、ＢＢＳ、Ｅ－ｍａｉｌ、聊天室等功能應(yīng)用于教學(xué)，師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流。第二階段要逐步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，校園網(wǎng)上應(yīng)有便于開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的集成平臺，教師要從制作多媒體課件逐步升級為制作網(wǎng)絡(luò)課程，將一部分課程轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺上進行。第三個階段要以校園網(wǎng)為依托開展遠程教學(xué)，既要將外地優(yōu)質(zhì)的資源引入校內(nèi)，又要將本校的優(yōu)質(zhì)資源輻射出去，為構(gòu)建突破時空限制、終身學(xué)習(xí)的環(huán)境貢獻力量。

六、要以現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)校園網(wǎng)應(yīng)用

要應(yīng)用好校園網(wǎng)，不光技術(shù)設(shè)備要先進，教育思想、教育理念也要先進，這樣才能使校園網(wǎng)發(fā)揮最大的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，多年的教改難有根本性突破，而校園網(wǎng)的的建設(shè)給建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)即教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)作者，而不是單純的知識灌輸者，學(xué)生開展自主的協(xié)作學(xué)習(xí)這樣一種模式，提供了很好的契機。要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，大力開展教學(xué)改革，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價。加強信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、處理、傳播、應(yīng)用信息的素質(zhì)，全面提高學(xué)生在信息時代終身學(xué)習(xí)的能力。