地方課程開發(fā)的問題分析與對策研究

我國當前的基礎(chǔ)教育宏觀課程結(jié)構(gòu)，已由國家課程占絕對主導地位過渡到了以國家課程為主，兼重地方課程、學校課程。此次課程結(jié)構(gòu)改革，重要的一點即是國家課程部分讓位于地方課程與學校課程。課程模式的多樣化與課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，也主要體現(xiàn)在設(shè)計多樣的地方課程與學校課程上。