知識、智力及專業教育能力,是教師素質的認識因素或智力因素,而教師的性格則是教師素質的非智力因素,這兩類因素對教師成功地完成教育任務都是必要的,缺一不可的。教師的性格對學生的心理影響是明顯的,師生間的良好關系和良好的課堂氣氛能使學生在學習上共同合作。這是學生取得更好成績的主要因素之一。所以說,教師在教育中實現了主導作用,學生的身心才能朝著社會要求的方向發展,而這種主導作用是由教師自身的性格優劣所決定的。
教學與管理(理論版)2005年7期
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7《世界博覽》2024年21期
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