試論現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論體系

教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一門應(yīng)用性學(xué)科，是如何將教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的研究成果應(yīng)用于設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)問。教學(xué)設(shè)計理論的研究對象不是教學(xué)系統(tǒng)的性質(zhì)，而是教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計方法；教學(xué)設(shè)計的過程應(yīng)該是一個創(chuàng)造性地解決教學(xué)問題的過程。能對教學(xué)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的解釋能力，能提供發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、分析教學(xué)問題和解決教學(xué)問題的方法；能提供控制教學(xué)的方法和手段；能提供尋找解決教學(xué)問題新方案的方法。