貼近！修武縣學生輕松接受“三理”教育（等１４則）

連日來，輝縣市教育局組織全市30余名優秀教師，到農村薄弱學校開展送課下鄉活動。送課教師結合教學內容，通過游戲、競賽等方式，把枯燥的知識傳授與能力培養活動化、游戲化，此舉受到聽課師生的一致好評。圖為送課教師在課堂上向學生提問。

郭立強 張金海

貼近!修武縣學生輕松接受“三理”教育 王明軍

為了使“三理”(倫理、心理、生理)教育深入人心，近期，修武縣充分利用廣播、板報、圖片、標語以及傳單等，大力宣傳“三理”教育的重要意義和內容，使學生時時處處都能受到潛移默化的熏陶和教育。同時，該縣將“三理”教育納入常規教學，融匯滲透到中小學思想品德、生活常識、心理健康、生理衛生等課程之中，堅持做到教師講課有計劃、有教案，學生學習有筆記、有作業。各學校還積極開辟“三理”教育第二課堂，開設“三理”知識講座，舉辦生理、心理等咨詢活動，并針對不同年齡段學生的特點與接受能力，通過放科教片、談心活動、案例分析等為學生所喜聞樂見的形式，深入青少年學生中進行廣泛宣傳，讓廣大青少年在輕松愉悅中受到“三理”教育。

支農!新鄭加強成人學校建設 楊劍鋒

為加快農業和農村發展步伐，提高農村勞動者素質，新鄭市教體局近日出臺措施，全面加強成人學校建設。市教體局要求各鄉鎮、辦事處的成人學校按照現有的等級，依照標準，建設成人教育基地，配齊各學校的教學設備和師資。各鄉鎮要以鄉鎮總人口每萬人1名專職教師的比例配備成人學校教師，配備的教師要具有一定的專業知識。還要解決好成人學校的培訓經費問題。在農村實用技術和勞動力轉移培訓中，成人學校要采取多種措施完成各項培訓任務，確保農民能學到一定的技術，掌握一定的致富本領。農村中小學也要將實用技術培訓作為學校的一項重要工作內容，利用現有的師資、校舍和現代遠程教育設備，積極開展農村勞動力培訓。

聯合!交通安全宣傳進校園 王世輝

為提高全社會的交通法制觀念和交通安全意識，構建和諧社會，打造平安滑縣，日前，滑縣教體局與滑縣公安交警大隊聯合開展了交通安全進農村、進社區、進學校、進單位、進家庭活動。為確保交通安全宣傳“五進”工作方案在教育系統得以貫徹落實，在全縣教育系統形成良好的宣傳氛圍，該縣教體局抽調力量，用一周的時間深入全縣各鄉鎮中小學，進行交通安全檢查與宣傳，使交通安全進學校落到了實處，提高了全縣師生的交通安全及交通法規意識。

敬老!西峽縣美德教育進課堂 別文錄

近期，西峽縣教研室廣泛組織教師和中小學生開展以弘揚中華美德、落實日常行為規范為主要內容的校本培訓和校本教研。該縣中小學校把“敬老課”作為校本課程進行開發并正式排上課表。一至九年級各班每周由兼職教師授課一學時，每周五和學生的父母、祖父母生日當天為學生的敬老日。每周五下午由學校團支部、少先隊組織學生幫助附近老人打掃衛生、洗衣被等，使學生在實踐中感受美德教育。

多變!南樂縣教師培訓靈活化 焦留興

近年來，南樂縣教師進修學校通過改善教師培訓手段、轉變培訓方式，促進了教師培訓工作的開展。學校籌資40余萬元，先后建起了多媒體教室、微機室、語音室，設立了網站，改善了教學條件。在教學過程中，學校改變傳統的培訓方法，注重利用電教、多媒體等現代教學手段提高培訓質量。學校還創新思路，實現培訓方式靈活化。一是送教下鄉。在全縣鄉鎮設立了6個培訓點，教師進修學校的教師到培訓點授課，節約了經費和時間。二是學歷培訓與外地高校聯合辦學。先后與省電大、許昌職業技術學院聯合辦學。目前，全縣中小學教師學歷達標率分別為99.5％和100％，學歷提高率分別為24％和34％。

創舉!焦作市山陽區成立名師工作室 劉新華 楊海忠

焦作市山陽區近日成立了名師工作室，這是該區為教師搭建的一個快速成長的專業化發展平臺。名師工作室由全區具有較高教育科研素養和教育教學水平的優秀骨干教師、學科帶頭人組成。他們通過在崗自學、專題講座、專題研討、集體備課和拜訪名師等方式開展活動。首批15名名師工作室成員大多是來自該區教學一線的優秀教師，他們與區教育局簽訂了個人成長成才目標責任書，在努力使個人成長成才的基礎上，還擔負著幫助青年教師共同成長的重任，每學期都要為青年教師上示范性公開課，舉行教學專題講座。此外，區教育局還為名師工作室的每位成員建立了個人業務檔案，出臺了組織考核與個人測評相結合的考評辦法，對年度考核不合格者，將取消其名師工作室成員資格。

誰廣!桐柏縣課改理念進課堂 聶紅林

本學期，桐柏縣教育局把貫徹落實新課改理念作為重點，深入開展了“課改理念進課堂”活動，全面推進新課程教學改革。縣教育局組織相關人員深入全縣各中小學聽課，開展課堂教學普查活動，掌握了大量第一手資料。他們以學校為單位，以觀看新理念課堂教學范例錄像、觀摩教學現場評課為內容，以研代訓，扎實開展校本教研活動，強化新課程理念。此外，縣教育局還通過問卷調查、專家指導等方式，建立完善課堂教學評價體系，促進教師在教學中自覺踐行新課改的理念。

轉換!息縣教體局打造學習型機關 崔萬偉 趙 海

為進一步鞏同共產黨員先進性教育活動成果，息縣教體局從1月份開始，采取四項措施打造學習型機關。一是制定學習計劃，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化。二是建立學習長效機制。局黨委要求每位干部每月要有重點地“啃”一本書；每天安排一個小時讀書學習；每人每季度寫一篇以上的學習心得；每人每年在市級以上報刊發一篇理論文章或寫一篇調研文章。三是合理安排學習內容。有選擇地學習一些法律法規、教育教學及管理等業務知識，四是豐富學習資料，如黨員讀本、法律讀本、報刊推薦文章等。除個人記筆記、寫心得、談體會外，許多同志還逐漸養成了摘錄報刊文章的習慣，在學習和相互交流時使用。

鄭州五中為了豐富住校生的課余生活，近日決定，除在課外活動時間開放閱覽室、圖書室、電腦教室外，每周一到周五中午也開放閱覽室，供學生自由閱讀。此項措施一經推出，老師們發現很多住校生午飯后都來借閱圖書，上街閑逛的少了，進網吧的少了，整個校園學習的氛圍變濃了。

王勇攝

補充!伊川縣208名新教師上崗 焦黨偉

針對近期新上崗教師不斷增多的現狀，伊川縣教育局扎實搞好分配工作，把208名新教師全部充實到農村缺編學校以及高中的教學一線。縣教師進修學校利用一周時間，對新上崗人員進行培訓，使他們盡快熟悉有關業務知識。縣教育局還要求各單位精心安排，組織有教學經驗的教師開展傳、幫、帶活動，認真做好新上崗教師半年的綜合考核及民主測評，勝任工作的辦理正式3年聘用手續。

求實!鄧州四高家長學校不虛設 李 峰

針對過去家長學校名存實亡的現狀，鄧州四高以對社會、家庭負責的精神，近來采取措施進行完善。首先，配備家長學校的領導。學校制定了《家長學校崗位職責》，明確了家長學校校長、教師、家長學員的職責，并給予人力、物力、財力上的支持。其次，加大家長學員參與學校管理的力度。家長學員可以審議學校的工作計劃，有權對學校各項工作提出建議和咨詢。再次，重視家長學校的過程管理。學校共選舉72名家長為家長學校的常任學員，做到學校常辦常新；還為常任學員免費訂閱《中學生父母必讀》等書刊，提高學生父母家教能力，與學校互相配合，共同促進下一代健康成長。

養成!節約從點滴做起 李曉玲

近日，濟源市馬寨小學給學生布置了一道實踐性作業題：“了解一下你家每月的用水量是多少噸。和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節水方法?”學生帶著問題回家后和父母商量，想出了許多節水新招。有的說洗臉、洗腳水可以沖廁所，有的說淘米、淘菜水可以澆花，有的說洗衣服水可以拖地，還有的說爸爸媽媽準備使用節水水龍頭等等。之后，同學們又以小組為單位舉辦了“建設節約型社會，從小事做起”手抄報展覽。通過這些活動，同學們認識到節約的必要性與重要性，明白了節約要從點滴小事做起、從自己做起、從自家做起的道理。大家紛紛表示要養成節約的好習慣，為構建節約型社會盡一份力。

防范!安全教育實行班級“周報制” 劉德強

登封市少林路小學最近實行班級安全教育“周報制”，要求以班為單位，于每周一由班主任負責對學生進行20分鐘的安全教育，使學生每周的第一天就能把安全記在心里，并積極地落實在每一天。班主任還要將教育內容以書面形式上報學校，由學校建立檔案，并跟蹤了解落實情況。這一措施有助于全校師生安全防范意識的增強和提高，對師生的身心健康起到了保障作用，對學校的穩定和發展起到了積極的推進作用。

(本欄責編 劉 波)