“三理”教育要做到學校、社會、家庭的互動

記者：青少年的倫理、心理、生理教育是我省加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要舉措。您在多種場合談到這個問題，并且深入基層做了大量調查研究，請您具體談一談這項工作的重要意義。

王全書：未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，他們的思想道德素質、科學文化素質、身心健康狀況如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到中華民族偉大復興目標的實現。2004年3月，黨中央、國務院下發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；8月，又下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。2004年5月和2005年1月，中央分別召開了高規格的全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議、全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議。在這兩次會議上，胡錦濤總書記、李長春同志等中央領導都發表了重要講話。省委、省政府先后下發兩個“實施意見”，召開兩次工作會議，對貫徹中央文件和胡錦濤總書記的重要講話作了部署。各級黨委、政府和各有關部門迅速行動，周密部署，狠抓落實，全省未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作扎實推進，已取得初步成效。在回顧總結實踐經驗的過程中，我們認識到，培養千千萬萬個中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力加強青少年思想道德教育，而且要關注他們的心理、生理健康問題。為此，省文明委研究決定，要根據青少年身心成長的特點和接受能力，分年齡段對他們進行倫理、心理、生理知識教育，并將教育與服務結合起來，促使其思想素質、心理素質、身體素質得到全面提高，從而為全面建設小康社會、奮力實現中原崛起提供強有力的人才保證。

開展“三理”教育，既是一項頗具河南特色的長期的工作，又是一項緊迫的任務和現實的需要。對于這項工作，中宣部、中央文明辦的領導同志非常關注，省委主要領導同志也非常重視。省委書記徐光春同志對這項工作作出了重要批示，希望通過扎實、生動的教育活動，進一步有效提升青少年的素質，為社會培養更多的優秀人才。去年10月份，省文明委在安陽市召開了全省“三理”教育工作經驗交流會，總結了經驗，安排了工作，推動全省“三理”教育向廣度和深度拓展。各地區各有關部門一定要把思想認識統一到省委徐書記的重要批示和省文明委的《關于在全省未成年人和大學生中開展倫理、心理、生理知識教育的實施意見》上來，認真貫徹安陽會議精神，高度重視“三理”教育工作，切實把這項工作作為落實中央、省委決策和部署的一項有力舉措，作為加強和改進全省青少年思想道德教育的一個重要載體來抓，及時研究、解決工作中出現的新情況、新問題，確保“三理”教育順利進行。

記者：我們注意到，省文明辦和鄭州大學公民教育研究中心還就此做了專題調研，得出了翔實而客觀的數據。就目前我省未成年人“三理”教育的情況，您如何評價?

王全書：去年省文明辦與鄭州大學公民教育研究中心聯合就青少年思想道德教育等問題，深入到鄭州、安陽、焦作、三門峽等地進行了專題調研。調查結果顯示，近年來，我省有關部門在青少年教育方面做了大量工作，取得了一定成效，未成年人和大學生思想道德狀況的主流是積極、健康、向上的。但由于國際、國內形勢的變化和影響，我省未成年人和大學生在理想信念、價值取向、誠信意識、心理素質、健康狀況等方面，還不同程度地存在一些不容忽視的問題，如一些學生精神空虛、行為失范，一些學生由于適應能力弱而產生抑郁和過分依戀，一些學生在人際交往中出現心理孤獨，一些學生由于家庭貧困而自卑和孤僻，還有一些學生因情感糾葛而悲觀和焦慮，等等。同時，由于在校的大中專學生處于青春期或青春中后期，生理問題也凸顯出來。這些問題歸納起來就是倫理道德、心理健康和生理衛生方面的問題。這項調研成果引起了我們的極大關注和深刻反思，也為我們在全省開展“三理”教育提供了科學的決策依據。同時，省教育廳也在全省范圍內組織開展了中小學生思想道德狀況網上調查，取得了豐碩成果，進一步印證了開展“三理”教育的必要性和重要性。

記者：我省“三理”教育工作經過前一階段的實踐和探索，已經有了一個好的開端，積累了一些行之有效的經驗．取得了明顯成效。您認為，今后如何進一步增強這項工作的針對性和實效性?

王全書：我認為，要進一步增強青少年“三理”教育的針對性和實效性，就要切實做到“三個注重”：一要注重區分層次。不同年齡段的青少年，其“三理”教育的內容也應各不相同，并且隨著教育對象年齡層次的提升，教育內容也應越來越深入、越來越擴展。把握青少年教育的這一特點，區分層次，分類指導，因人施教，“三理”教育才能收到事半功倍的效果。同時，要注意做好農村“留守兒童”和特殊群體子女(如單親家庭子女、困難家庭子女、孤殘兒童等)的“三理”教育工作，努力擴大“三理”教育的覆蓋面。二要注重“三個貼近”。在對青少年進行“三理”教育時，必須始終堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年群體，從青少年身心成長的實際出發，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發展的關鍵環節，由淺入深地安排教育內容，循序漸進地開展教育引導。要把回答和解決青少年成長、成才實踐中提出的重大課題作為“三理”教育的重要內容，從實際出發部署工作，按實際需要推進工作，以實際效果檢驗工作，使“三理”教育更加切合實際。要始終關注青少年的生活細節，聚焦豐富多彩的生活場景，善于從現實生活中挖掘生動事例，汲取新鮮營養。要把“三理”教育植根于青少年群體之中，想他們之所想，急他們之所急，辦他們之所盼，幫他們之所需，充分體現廣大青少年的意愿，最大限度地滿足他們的需求，把解決思想問題、身心健康問題和生活實際問題密切結合起來，使“三理”教育更加貼近青少年群體，更有針對性和感染力。三要注重改進創新。首先，要在內容上改進創新。青少年思想道德教育面臨著以往年代沒有出現過的新情況、新問題，在確定工作內容時，不能局限在傳統的框架之內，必須堅持從實際出發，順應時代要求，緊緊抓住青少年思想道德觀念形成和發展的規律和特點，不斷拓展“三理”教育的內容，做到人耳、人腦、人心。其次，要在方法上改進創新。一方面，根據青少年的心理、生理特點，適應青少年的興趣愛好，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用疏導討論的方法，增強教育的吸引力和說服力；另一方面，積極探索參與式、體驗式、互動式等教育方法，精心設計和組織開展多種形式的“三理”教育活動，使他們在課余活動中舒展身心，陶冶情操，全面發展，快樂成長。再次，要在手段上改進創新。根據青少年接受信息途徑發生的新變化，善于運用互聯網、廣播電視、手機短信等，不斷拓展青少年“三理”教育的渠道和空間，促進“三理”教育進網絡、進學校、進社區、進村鎮、進家庭、進公寓。要在重點新聞網站和主要教育網站上開設青少年“三理”教育網頁、專欄，開展多種形式的網上“三理”教育活動；積極創造條件，盡快在校園、社區、青少年宮有組織地開辦一批公益性網吧，為青少年健康上網提供陣地；在青少年中開展文明上網活動，引導他們增強自律意識和自控能力；鼓勵創作文明、健康的手機短信，積極探索運用短信開展青少年“三理”教育的新手段。

記者：在落實“三理”教育的各項工作任務中，您對教育行政部門有什么要求?

王全書：教育行政部門擔負著全省各級各類學校教育工作的組織實施任務，因此，要高度重視這項工作，把“三理”教育作為學校德育工作的重要內容，充分發揮學校在“三理”教育中的主渠道作用，切實抓好各級各類學校的“三理”教育工作。省委高校工委、省教育廳已經制定下發了《關于在全省大中小學和幼兒園開展倫理、心理、生理知識教育的實施意見》，下一步要認真抓好落實。同時，要加強與文明辦等有關部門的相互配合，及時溝通情況，形成齊抓共管的工作合力，促進全省“三理”教育良性互動。

記者：關于“三理”教育工作，您還有什么要求和期望?

王全書：“三理”教育是我省未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的一個重要載體和抓手，這項工作在各地各有關部門的共同努力下，正在扎實推進，已取得初步成效。當然，對這項工作也不能估計過高，目前還存在一些薄弱環節和亟待解決的問題。國家把建設和諧社會作為“十一五”期間我國發展的一個重要目標，教育事業更要和諧發展。具體到“三理”教育，要做到學校、社會、家庭的互動，全省各地各有關部門要采取得力措施，各級教育部門和大中小學校要加大工作力度，狠抓工作落實，切實把這項工作抓成亮點、抓出閃光點。我希望通過有關方面的共同努力，在全省真正形成社會各界共同關注、廣大群眾和青少年積極參與、各地各有關部門深入推進的良好局面，促進青少年學生健康、諧調、全面發展。

(責編 劉 波)