在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)行英語教材的一大特點是交際性強，比較貼近生活實際，因此，教學(xué)應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實際運用能力，特別是要讓學(xué)生在探索過程中獲得新知識，培養(yǎng)新技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。

一、營造民主氛圍，激發(fā)創(chuàng)新欲望

要想使學(xué)生的創(chuàng)造力有所發(fā)展，就必須要有自由而寬容的氛圍。對于課堂教學(xué)來說，所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現(xiàn)的機會。所謂寬容，就是不對學(xué)生的獨特見解進行批評和挑剔，使學(xué)生消除害怕被老師批評的心理障礙，獲得創(chuàng)造的環(huán)境，從而使學(xué)生敢于表達自己的獨特見解。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，其前提是教師必須有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)設(shè)計，自覺積極地營造一種平等、和諧、寬松、民主的課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

二、強化成功體驗，樹立創(chuàng)新信心

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)創(chuàng)新動機，強化成功體驗。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的客觀規(guī)律，準確地把握不同學(xué)生的個性差異。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從聽、說、讀、寫四個方面正確地評價學(xué)生，以發(fā)展的觀點肯定學(xué)生取得的點滴進步，真誠地鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不要吝嗇說出Good，not bad，excellent等贊揚詞，教師可讓一些中下程度的學(xué)生上臺表演難度適中的對話，回答一些難度適中的問題，在黑板上做一些難度適中的題目，然后及時給予鼓勵表揚。另外，在學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)常寫些鼓勵性的話。如：書寫有進步，朗讀流利，上課能積極發(fā)言，學(xué)習(xí)有進步，請繼續(xù)努力等。鼓勵學(xué)生不斷進步，從而增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的思考。英語具有豐富的詞匯和多變的句型，充分利用該學(xué)科這一特點，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在講“spend…on…”的句型時，我要求學(xué)生把“我花了50元買這件大衣”這句話翻譯成英語。有一個學(xué)生立刻使用句型譯出：“I spent￥50 on the cost.”隨后，我進一步啟發(fā)學(xué)生，這個句子有多種譯法，于是學(xué)生紛紛給出了不同的答案。

在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計了豐富的思維訓(xùn)練題，但若不教會學(xué)生如何獨立開啟創(chuàng)新思維，仍不能達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。因此，教師在提供了樣板后，要教會學(xué)生如何創(chuàng)新，并設(shè)置舞臺，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。如在講初一英語Unit 10這一單元時，圍繞Go shopping這一主題，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓他們充當售貨員、顧客與朋友的角色，運用課文里的購物用語以及如何談?wù)撠浳锖脡牡木渥颖磉_買方與賣方的意思，使課本知識與現(xiàn)實生活相銜接。教師要善于觀察，善于思考，找準學(xué)生創(chuàng)新、求新的支點，挖掘出學(xué)生創(chuàng)造的潛能。它不是讓學(xué)生機械地按部就班，依樣畫瓢，而是由教師提出啟發(fā)性的思路，讓學(xué)生主動去思考、去探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

學(xué)生中蘊藏著無限的創(chuàng)造才能。讓我們每個教師點燃學(xué)生心中智慧的火花，使創(chuàng)造的種子伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在他們的心中扎根、發(fā)芽。

(責編 劉 波)