提取關鍵詞——高考試題的一個亮點

曾幾何時，在報紙、雜志和電視新聞中，出現了“關鍵詞”的字眼。作為一名語文教師，“于留心處皆語文”的思想觀念深深地影響著我；尤其是作為一名高三畢業班語文教師，對此我更是十分敏感。因此在乎時的語文知識訓練中，我注意搜集報紙或電視新聞中一些涉及到“關鍵詞”的內容，引導學生掌握“關鍵詞”的提取方法。果不其然，2005年的高考語文試題(全國卷一)就出現了提取關鍵詞的試題：

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1．6萬卷“敦煌遺書”就有5000余長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人，以這樣少的人數去完成如此浩大的修，復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

試題要求提取四個關鍵詞。

答案是：古籍、人才、修復、不足。

那么什么是關鍵詞呢?關鍵詞是指表示文獻實質意義的那些名詞或詞組，常出現在文獻篇名或文獻正文中，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。它是為了適應計算機檢索的需要而提出來的。

2005年的這道提取關鍵詞的試題，從表面上看一些考生可能感到陌生，其實質這道試題的命題意圖仍然是考查考生的閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達能力。這也是近幾年來高考語文的一個熱點，然而在2005年它則是一個亮點。原因是它緊扣時代的節拍：報紙、電視、網絡等處處顯示著關鍵詞，同時又能更好地體現語文教學的工具性特點，總的來說這類試題完美地體現了語文教學工具性和人文性的統一，可以預測今后幾年關鍵詞類試題的考查將更加頻繁。那么，如何準確地提取關鍵詞呢?

首先，對材料進行認真閱讀，全面分析，弄清該文段的主要內容，盡可能多地從題名和正文的主要段落中抽取與主題概念一致的詞或詞組。也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關鍵的、實質性的詞語。

例如：提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出三個關鍵詞。

今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰爭”以來的民族生存危機。在開放時代， 中國與世界的關系發生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這是愛國主義應當注入的因子和意識。它不再應當僅是一種內聚型的強烈感情，不應當是封閉的、種族的、排外的，而應當具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。

答案：開放時代 愛國主義 深沉理性

其次，從原文段中提取的詞語可能很多，對所選的詞語予以排序、挑選，看看哪些詞可以體現中心內容，真正做到去粗取精、去偽求真。只有準確涵蓋材料的整體內容，體現材料本質特性的詞語才符合要求。

例如：提取下面一段話的主要信息，寫出三個關鍵詞。

教育部、公安部國家安全監督管理總局組成檢查組，近日對河北、河南、遼寧、重慶中小學安全和管理工作情況進行了聯合檢查，發現中小學校安全工作狀況有了很大好轉，但仍存在一些問題。如學校體育運動場地普遍緊張，部分農村中小學校辦學條件困難．學生食堂、宿舍等設施條件較差，亟需當地政府采取有效措施加大投入予以解決；有的學校教學樓或學生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學校食堂尤其是農村學校食堂管理不到位，安全隱患較多。

答案：中小學 安全工作 存在問題

通過以上分析，我們可以總結出幾點解題思路，即不妨遵循的三個基本原則：

第一，整體性原則。所謂整體性即是指答題者所提取的詞語必須包含整個語段的主旨，避免出現過寬或過窄的錯誤。而這些涵蓋主要信息的關鍵詞有無或是否齊全，將成為評分的重要依據。比如下面這段文字：

本報雅加達2月4日電 記者管克江報道：菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發生嚴重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷。據此間媒體報道，約近萬名菲律賓群眾4日早上聚集在該體育館門口，等候當地一家電視臺發放一場電視娛樂節目的入場券，幸運觀眾將可獲得約合1．9萬美元的大獎。事故發生后，菲律賓副總統到現場視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對事故原因進行調查。據報道，有關方面已取消了演出計劃。(2006年2月5日《人民日報》)

不難看出這個語段中的關鍵信息是：“馬尼拉”、“發生”、“踩塌事故”。所以我們有理由把它作為關鍵詞。

第二，代入反饋原則。所謂“代入反饋”是指把選出的關鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合，要點是否齊全，是否字數超限等。考生找到所謂的關鍵詞僅是其中的一個環節，并不意味著找到了正確答案。因為此類試題答案具有唯一性，這就要求考生在尋找時要小心謹慎。如下面這個例子：

本報北京2月23日訊 記者吳兢報道：由建設部起草的《建筑節能管理條例》(征求意見稿)正在互聯網上向全國公開征求意見，目前已收到了數十封電子郵件積極參與討論。該條例要求新建住宅必須執行節能標準，并注重使用可再生能源；同時要求審計政府辦公樓的耗能情況，并根據審計結果予以整改。

能源趨緊，立法提速。1月1日起，《可再生能源法》及與之配套的9部規定陸續施行，相關的專項資金管理辦法和稅收優惠規定正在制定；1月24日，經國務院批準，一個由15家單位組成的《能源法》起草組正式成立，拉開立法序幕；北京等地也將為節約能源制定地方性法規……這些法律規定正在為節能開道，為新能源保駕。

閱讀該段文字我們找到了這三個關鍵詞：“能源”、“立法”、“提速”。仔細分析這三個詞，發現它們是一個句子的“主、謂、賓”。如果把它們稍加連綴，又成為一句話新聞。反饋原文，忠實原意，彼此印證，準確無誤。

第三，數量達標原則。既然有限定詞語數量的要求，那么超過這個限定是要扣分的。試題所限定的詞語數量通常是參照最佳答案設定的，對答題應有—定的暗示作用。

第四，次序固定原則。即是考生所選擇的關鍵詞在填入答案欄時，位置和次序不能顛倒混亂。因為所選的詞語按照正確浯序應是一個主謂賓單句，如果次序顛倒，語意就可能發生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯了，也是要扣分的。

總之，“準確提取關鍵詞”之所以受到高考命題者的青睞，是因為它可以全面地檢測考生的信息篩選能力、概括能力和語言表達能力。在今后的高考復習中，應該引起語文教師的高度重視。