摘 要:采用癥狀自評量表(SCL-90)和自編問卷測查,發現失聰大學生的心理健康水平明顯低于普通大學生。采用失聰生與普通學生同班教學的方式,對失聰大學生實施教育干預,重點以改變其自卑、孤僻、固執、多疑等心理。結果表明,失聰大學生的心理健康水平有提高,并且朝著普通大學生的正常的心理健康方向發展。
關鍵詞:同班教學;體育課;失聰生;高校;心理健康
中圖分類號:G804.85;G811.4
文獻標識碼:A
文章編號:1006—7116(2006)04—0080—03
體育學刊2006年4期
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