平和英語：把你推下英語游泳池

珠海平和語言文化培訓學校(簡稱“平和英語”)成立于1998年，從一所名不見經傳的學校憑借自己辦學的特色定位——成功引用一種國際流行的語言培訓方法：浸泡式外語培訓模式，于2002年4月，被業界標為一匹“黑馬”，被新浪、搜狐等四大門戶網站聯名推薦為“中國十大知名外語培訓機構”之一。

而駕馭這匹“黑馬”的人就是“平和英語”創辦人洪秀平。

中國人學英語就像一壺燒不開的水

可以毫不夸張地說，世界上可能沒有第二個國家像中國一樣，所有的升級、升學和就職等都需要通過英語水平測試。在中國從事英語教學的老師人數應該是世界第一。

有人說，在中國城市中，很難找到一個40歲以下從來沒有學習過英語的人。很多家長也看到了學好英語的重要性，早早送孩子去參加各種培訓。很多幼兒園開辦英語班，不惜重金聘請外教，其競爭相當激烈。

然而，奇怪的是，如此大的投入，產出卻并不理想。能夠把英語運用自如的中國人，還是鳳毛麟角。顯然，中國的“啞巴式”應試英語教學模式浪費了大量的人力、物力、財力。學習十幾年英語的學生依然聽不懂、說不出者，比比皆是，非常普遍。

原因何在？

平和英語的創辦人洪秀平認為，英語不是學出來的，而是用出來的。他說，中國人學英語就像一壺燒不開的水，付出大量的時間與精力，卻得不到想要的結果。

“在我看來，語言學習是一種技能，需要日積月累，不斷實踐，才可能熟練掌握;不可能一蹴而就，一勞永逸。目前，大多數國人對英語學習存在一個嚴重誤區:將英語作為一門知識來學習研究，而沒有作為技能來練習、實踐。其實，學英語如學游泳一樣，理論知識和技巧固然重要，但一個人知道再多的游泳理論，如果不下水實踐，他是不可能學會游泳的。 另一個嚴重誤區是:很多人習慣用中英文轉換來學習英語，這嚴重阻礙了培養英語思維的習慣。”

平和創造英語游泳池把學員推下水

平和的浸泡式培訓，倡導的是一個英語游泳池的理念：讓學員在一個純英語的環境中培養語感，無論課上課下，校內校外，學員都完全沉浸在英語海洋里，每天不斷地接受各種英語資訊的刺激，吸納英語知識，反復錘煉英語技能，持續地使用英語進行學習和生活，最終幫助學員達到自覺自然地使用英語進行思維和表達。

那么，這種“浸泡式”教學法是否適合不同層次的學習者呢？洪秀平說:“我們創造的是一個英語游泳池。不會游泳的人可以在淺水池戲水，經過系統地訓練后，逐漸游向深水池;而會游泳的人則可以在深水池提高自己的泳技，以備將來可以在大海中搏擊。實踐證明:對于已經有一定英語基礎的學員來說，‘浸泡式’環境會給人一種如魚得水的感覺，達到事半功倍的學習效果，而對于一個從沒有接觸過英語需要接受啟蒙教育的學習者，同樣必要和適用。”

“與此同時，我們還人性化地考慮到初學者在純英語環境中可能遇到的種種問題，我們讓初級學員配戴不同的掛卡，任何英語程度相對好的學員、員工或老師從掛卡上大致可以判斷該學員的英語能力，從而使用簡單的英語與之溝通，從語速、用詞等方面均作出細心的調整，以配合學員的接受能力。學習中的一個重要環節是用餐時間，平和英語特意劃分一個區域，指定給初級學員用餐，鼓勵員工和老師主動與這些學員共同用餐、交流。針對不同學員的實際情況，精心給初級學員安排輔導員，對當天的學習內容進行重整、消化。”

在水中學游泳，在使用中學習語言。“浸泡式”的獨特魅力不僅僅在于它縮短了大家掌握英語的過程，同時也讓這個過程充滿了樂趣，而不是枯燥的詞匯、語法、考試練習題。在平和英語有一支國際師資隊伍，分別來自美、加、印等國，大家把自己國家的文化帶進課堂、帶上餐桌，學員不用出國也能感受到別樣的異國風情。平和要求學生熟練掌握國際英語，世界普通話。能夠聽懂世界各地不同的發音、語調。由于學員必須在一個指定的環境中生活、學習，加之不同國家、不同文化背景的教師群體形成的多文化交融現實，使學員收獲的已經遠遠超過了語言本身。

很多人相信，到了英語國家學習英語，英語能力就會進步很快。可由于文化、生活習慣和交往能力等原因，大多數中國留學生一直生活在中國人圈子里，說漢語的時間遠超過說英語的時間。在國外居住多年，英語還是不行。實踐證明:對于語言學習來說，重要的不是大環境，而是小環境。

“最好的語言學習狀態，便是創造一種語言環境，讓學習者在自然的生活狀態下，平和的心態與狀態中，不知不覺地忘掉自己強烈的學習目的性，這樣你的進步會快許多。”洪秀平說:“從某種意義上講，平和如同一個英語游泳池，平和的老師如同游泳教練。我們鼓勵學生和老師采用風格各異的學習和教學方法，八仙過海，各顯神通，就好比在游泳池內，可以有蛙泳、蝶泳，也可以有自由泳、狗爬式等。”

實踐證明，這種開放式的辦學模式和理念不僅深受學生歡迎，也得到了老師的認可。平和辦學近6年來，吸引了世界各地的許多優秀老師加盟。目前為止，平和的教師流失率幾乎為零。優秀穩定的老師隊伍是平和教學質量的重要保證。

“國際村”理念吸引大批外教

洪秀平有一個非常好的優點，就是善于交朋友。他的坦誠和熱情和建立一個“國際村”的理念吸引了一大批外國老師，教師來這里以后隊伍穩定，相互協同性非常好，形成了平和的一大優勢。現在，平和已擁有來自各個不同的英語國家的40多個外教，這在國內的英語學校中都是獨占鰲頭的。先后為BP、家樂福等跨國公司和個人學員培訓了數以千計人次的培訓。

不少人以為，洪秀平是用高薪聘請外教來平和的。其實，對于一些外教而言，在平和的工資待遇是廣州的一半，但洪秀平注意做好員工的服務、老師的服務和教學質量的提高，使外教愿意在這里工作。來自加拿大的Kelly以前曾想在珠海呆一年就回國，現在已經呆了兩年多了，她深深地愛上了珠海，希望在中國定居，拿中國綠卡。她認為洪秀平領導的團隊很好，對老師很誠懇。

也有很多人問洪秀平，辦這所學校為什么不選擇廣州、深圳或北京呢？洪秀平說，像珠海這類中小城市，有一種文化的氛圍，比較清靜，也比較適合居住，尤其對外國人來說，他們特別看重這一點。平和的外教也是沖著這里的環境來教書的，他們說:如果是為了錢，不會到平和來。

不久前，洪秀平在廣州被問到平和的未來發展時表示，他不會在廣州、深圳開分校。他最后還套用了一位外國人的智言打圓場:“歐洲是世界的過去，美洲是世界的現在，中國是世界的未來。在我看來，看中國的昨天到西安，看中國的今天到上海，看中國的明天來珠海。”