那面墻

小學六年級時候的我，很單純，總愛用羨慕的眼光看著那些“差生”翻過校園一角的那面墻。墻外是一片湖水，就是“風乍起，吹皺一池春水”的那種，我覺得那里很美。我也很想翻墻出去，但我懂得，像我這樣的“好學生”，是不能如此放肆的。

但有一次我還是鬼使神差地翻出去了。墻很矮，墻外正站著我最要好的朋友，我拉著他向湖畔走去。驀然回首，那道我曾經一直不敢跨越的圍墻，在暮色蒼茫中隨著我們的腳步越來越渺小、模糊。

此后我對翻墻有點上癮了，就連上課也是心不在焉的。和那些“差生”一樣，我開始討厭那個臃腫的老太婆——我們的數學老師，作業一大堆，嘮叨沒個完，居然還是班主任！我漫不經心地看著老師，心里想的是放學后如何找朋友翻墻去玩。

倒霉透頂，那次我卻被抓住了！沒想到，教導主任拿著寒光閃閃的戒尺，就站在離圍墻不遠的樹叢里。當然，我被送到了教務處。在一波接一波的“教育轟炸”下，我頭昏腦漲，竟開始厭惡這群套著園丁光環的人，開始產生逆反心理。

幾個星期后，我和班主任一同站在低矮的圍墻外面，雖然想硬充“好漢”，但我的臉還是因再次被抓而紅得發燙。十分鐘過去了，我們都沒有說話。還是她先開的口：“墻外的景色很美嗎？”“是的。”我犟頭犟腦。“你是個很好的孩子。”她看著我，現在回想起來應該是那種親切的眼神，不過當時我覺得她假惺惺。“其實每一個老師都一樣，都一樣希望自己的學生好。你應該明白，老師們給學生的愛是不一樣的，有的嚴格，有的寬容，有的仔細，有的隨和，你認為呢？”我無語，默默等著她怎樣收拾我。

次日，我一早等著教導處的人像上次一樣或更加嚴厲地來批評我，但沒有，奇怪！該不會給我什么紀律處分吧？真是“小不忍，則亂大謀”，男子漢大丈夫應該能屈能伸才對，可我偏偏要逞能，這下完了，要當“差生”了！正胡思亂想之際，班主任來找我談話了。

她坐在小花園的露天椅子上看著我，眼里滿是希望，我低著頭準備挨批，不料，她說：“我沒有上報你的事。”“為什么？”“因為你還小，我不想讓你失去前途。每個學生都難免有錯，老師會努力關愛自己的學生的，老師相信你永遠會是一個好孩子。”我用力地止住眼淚，連聲說：“謝……謝謝！對……對不起，我不會讓老師失望的！”

從此，我再也不去翻那面低矮的墻，也不再討厭那個愛嘮叨的老師了。那面圍墻在我眼里開始高大起來，而我和她之間的那面隔墻則漸漸消失。

（推薦教師彭斌）