寫一首“獻(xiàn)給母親的歌”

“母愛(ài)是人類最高尚純潔的、美好的感情”（加莉娜語(yǔ)），世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，法國(guó)大作家莫泊桑也說(shuō)“人世間最美麗的情景出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念母親的時(shí)候”。因此，無(wú)論我們用怎樣的溢美之詞來(lái)書(shū)寫對(duì)母親的贊歌都不為過(guò)，但如果我們每個(gè)人在譜寫母親的贊歌時(shí)，都俗套于一味地贊美，這樣的贊歌必然缺少分量——這就要求我們?cè)谧V寫母愛(ài)之歌時(shí)要獨(dú)運(yùn)匠心。

一、另辟蹊徑

所謂“另辟蹊徑”，不是不贊美母親，而是不單純贊美，不直接贊美。單純直接地去贊美母親，盡管發(fā)自內(nèi)心，卻會(huì)顯得非常空洞而蒼白，很難與讀者產(chǎn)生共鳴。

通常我們通過(guò)敘述母親的某些事來(lái)贊美母親，或者側(cè)面表現(xiàn)或者反面烘托，這樣文章的表現(xiàn)力往往比直接贊美更具有說(shuō)服力，畢竟事實(shí)勝于雄辯，讀者更容易感受得到。

如胡適在《我的母親》中對(duì)母親的深切懷念，就是通過(guò)寫母親教育“我”的幾件具體的事來(lái)表現(xiàn)的，其中有對(duì)我的嚴(yán)格要求，也有對(duì)我的獨(dú)特教育。如“我小時(shí)候身體弱，母親為了保護(hù)我，就不準(zhǔn)我亂跑亂跳”，“母親很注意保護(hù)我的自尊，從不在別人面前打我、罵我。而是第二天早上對(duì)我進(jìn)行教育，讓我認(rèn)錯(cuò)，教我做人”等。又如鄒韜奮在《我的母親》中，也是通過(guò)對(duì)母親生活中幾個(gè)片斷的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。再如黃飛的《甜甜的泥土》中，母親的形象則通過(guò)一包奶糖而逐漸呈現(xiàn)。

二、突出感受

明確了表現(xiàn)母親主要通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多同學(xué)容易犯平鋪直敘的毛病，或者記流水賬，或者輕描淡寫，這樣寫出來(lái)的事情沒(méi)有絲毫的感染力。這就要求敘事“生動(dòng)、具體、形象”。而“生動(dòng)、具體、形象”的前提就是真實(shí)，要有真實(shí)的感受。文貴求真，真實(shí)是文章的生命，情感更不能作假，只有寫真實(shí)的感受才能夠與讀者產(chǎn)生感情上的共鳴。如鄒韜奮在《我的母親》中寫“我”背不出書(shū)而被打時(shí)有這樣一段非常真實(shí)的描寫：“我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好’。”這段描寫非常真實(shí)地刻畫了母親既想讓兒子上進(jìn)，又非常憐惜兒子的矛盾心理，極具感染力。

值得注意的是，有不少同學(xué)在寫感受時(shí)喜歡使用許多華麗的詞藻，其實(shí)大可不必。因?yàn)楸憩F(xiàn)母愛(ài)并不在乎是否使用了華麗的詞藻，而在于是否寫了自己真實(shí)的感受，文字即使非常質(zhì)樸也一樣感人。如鄒韜奮在《我的母親》中就以非常質(zhì)樸的文筆來(lái)表現(xiàn)母親，同樣感人至深。

三、擬好標(biāo)題

我們知道，好的開(kāi)頭等于成功的一半。事實(shí)上，一篇文章的開(kāi)頭不是從第一小節(jié)，而是從文章的標(biāo)題開(kāi)始。標(biāo)題是文章的眼睛，是作者心靈的窗戶，通過(guò)標(biāo)題可以迅速掌握很多信息。所以，擬一個(gè)好的標(biāo)題特別重要。那么，如何擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？把握兩個(gè)原則就行。其一，標(biāo)題要小角度，標(biāo)題涉及的范圍越小越好。如把題擬成“感受母愛(ài)”，開(kāi)口就比較大，寫時(shí)就不容易把握。其二、標(biāo)題要具體化，要有內(nèi)容。如果擬成“母愛(ài)”、“愛(ài)的力量”等就顯得空洞，起不到吸引讀者的作用，若擬成“留言條”、“粥”、“媽媽的嘮叨”等具體的題目，讀者一眼就可以知道文章所寫的大致內(nèi)容，又容易激起讀者的好奇心，好處不言而喻。

當(dāng)然，“獻(xiàn)給母親的歌”形式多種多樣，但是不管采用什么形式，只要用心書(shū)寫，必定是感人的、成功的！怎么樣，試試吧！

【學(xué)生例文】

粥

□江蘇省海安縣雙溪中學(xué)初二（1）班黃麗銀

小的時(shí)候，我十分挑食，特別不喜歡吃爸爸媽媽做的那些早餐，尤其是幾乎每天都有的粥。

記得那是一個(gè)冬天的早晨，我正準(zhǔn)備吃早餐，走進(jìn)廚房，突然聞到一股香味，味道好像是從鍋里飄出來(lái)的。嘴饞的我趕緊掀開(kāi)鍋蓋一看，卻見(jiàn)那香噴噴的東西只是粥而已。

我搖了搖頭，徑直走出了廚房，打算去買肉包吃。一摸，身上沒(méi)錢了，我便走進(jìn)媽媽的房間，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你拿兩塊錢給我吧，我想去買肉包吃。”媽媽皺著眉頭：“鍋里不是有粥嗎？”我不滿道：“我不喜歡吃粥，我要吃肉包。”

媽媽見(jiàn)我執(zhí)意要吃肉包，只好拿出兩塊錢給我。我高興極了，騎上車就到街上買肉包。一路上，風(fēng)雖然不大，但是天很冷，我凍得直發(fā)抖，臉凍得紅紅的，像一個(gè)紅紅的蘋果。終于到了賣肉包的小店，可這時(shí)我的手卻凍得受不了了，根本拿不了肉包……回家的路上我想，還是在家吃粥好。

第二天早晨，我又走進(jìn)廚房，想看看有什么新花樣，掀開(kāi)鍋一看，依然是粥。我沒(méi)有什么妄想，盛了一碗粥，正準(zhǔn)備吃，媽媽突然走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你想吃粥嗎？我已經(jīng)給你買了四個(gè)肉包，喏，拿去吃吧！”

我一聽(tīng)，高興極了，連忙接過(guò)肉包。我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的手紅通通的，還在發(fā)著抖。昨天我的手也像她今天這樣凍得直發(fā)抖！

我默默地吃著肉包，盡管肉包熱騰騰、香噴噴的，可是在我嘴里似乎一點(diǎn)味道都沒(méi)有。看著媽媽那高興的眼神，我怎么也高興不起來(lái)。不知怎么的，我又吃起了粥，吃了第一口，就覺(jué)得特別好吃，感覺(jué)粥的香味很特別，有點(diǎn)米香，很純正。于是，一下子吃了兩碗。媽媽看到我這樣，笑了：“怎么樣，還是粥好吃吧？還要去買肉包嗎？”

我又羞又愧，只顧埋頭喝粥。

從那天起，我居然開(kāi)始漸漸喜歡喝粥了，就連挑食的毛病也慢慢改掉了。

【點(diǎn)評(píng)】文中的媽媽無(wú)疑是睿智的，對(duì)“我”的不對(duì)之處，不是簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是讓“我”自己感受，在潛移默化之中達(dá)到了教育的目的。這篇文章中小作者著眼點(diǎn)非常好，沒(méi)有直接說(shuō)母親如何疼愛(ài)我，而是從“粥”這個(gè)再平常不過(guò)的極其小的角度入手，通過(guò)“我”前后兩次吃肉包和粥的感受的描寫，不僅刻畫了一個(gè)不太懂事孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程，更突出了無(wú)私、永恒的母愛(ài)。