走近那大山

走近書籍，我們豐富了知識(shí)，受到精神上的熏陶；走近自然，我們學(xué)會(huì)了平等，受到思想上的啟迪；走近生活，我們收獲了感動(dòng)，受到心靈上的震撼；走近古人，我們穿越了時(shí)空，受到靈魂上的洗禮……

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要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限；

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；

③文章請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

夕陽把金色的陽光灑在山坡上，大山猶如身著綠裝的美麗少女披著一層薄薄的紅紗，恬靜地俯視著山下那座由寺廟改成的學(xué)校。

雪捧著一盆衣服，匆匆地從學(xué)校走出，向河邊走去。透過厚厚的眼鏡片，眼前的景色讓她有些眩眼。她把盆放在河邊，看了看閃著金光的河水，那河水可真清，清得讓你不忍心去玷污它，那可是天然的純凈水，城里人飲用的桶裝水也未必抵得上它。

雪卻無心欣賞，麻木地抓過一件衣服，浸入水中。那水在這初夏還有點(diǎn)涼，讓她心中一顫，腦海中浮現(xiàn)出了母親的身影。上個(gè)星期回家時(shí)，母親說了，她正托人找關(guān)系想辦法，準(zhǔn)備把雪調(diào)到城里去，離開這山窩窩，此次定能成功。

雪下意識(shí)地?fù)u了搖頭，似乎想把這煩心事甩掉。

“叭！”水花濺了雪一身。雪正想發(fā)作，幾個(gè)一臉燦爛的女孩跑過來。“老師，我們幫你洗衣服吧。”不由分說地她們就一人一件地捶洗起來，雪微笑地看著她們。

“老師，明天去野炊，你和我們一組好嗎？”

“不，老師和我們一組！我今天就想好了給老師燒什么吃的。”

“什么？”

“土雞蛋、長(zhǎng)壽面，城里人喜歡吃的。老師，你喜歡的，對(duì)吧？”

“喜歡！”雪心中閃過一絲愧疚。

這時(shí)，后面?zhèn)鱽怼班枥锱纠病钡哪_步聲，兩個(gè)男孩飛奔過來，驚得路邊的小鳥“嗖”的一下從草叢中直躥到對(duì)面的樹林里去。

“老師，你要離開我們了？”一個(gè)男孩氣喘吁吁地沖到雪跟前。

“誰說的？老師可不想離開你們。”雪違心地說道。

“我贏了，我贏了！老師，我們打個(gè)賭好不好？他說城里的老師在這里待不了一兩年就要調(diào)走的，你也不會(huì)在這里待長(zhǎng)的，是不是？”

“好，我輸了。但你可別忘了你之前說的，你說老師如果不離開你們，你一定要聽老師的話，絕不再調(diào)皮搗蛋，絕不許再惹老師生氣！”

“那當(dāng)然！男子漢大丈夫說話算數(shù)。”說著，小男孩俯身撿起一塊小石子，平平地甩出去，石頭如蜻蜓點(diǎn)水般，瀟灑地在水面蕩過六七個(gè)點(diǎn)，潛沒在水中。溪水“嘩嘩”地流著，不帶一絲煩惱。

雪用力搓洗著衣服，思緒萬千。在這山窩里，既有“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的詩情，又有“采菊東籬下，悠然見南山”的清閑。可無奈，偶爾幾次“昨夜入城市，歸來淚滿巾”的感慨，又使她不禁對(duì)外面的世界怦然心動(dòng)，欲罷不能。

她模仿著小男孩，撿起一塊扁扁的小石子，順著水流的方向用力甩出去，似乎要把一切愁緒都拋掉，然而，石頭一接觸到水面就沉了下去。

“老師，打水漂一定要逆流而上的。”雪依他們所言甩出石子，果然，石子在水面漂亮地劃過，擦過四五處水面，悄然潛入了水中。

雪若有所思，在人們爭(zhēng)相到城市的這股潮流中，她反其道行之，是否會(huì)讓自己的人生更精彩呢？溪水淙淙，似乎在應(yīng)和著她。

“老師，你說這山美嗎？”

“美，美得超凡脫俗，美得讓人覺得自己是多么渺小。”望著眼前成片蒼翠欲滴的古樹和逶迤起伏的山嶺，雪由衷地贊嘆。

此時(shí)，雪心里卻在想著：最美的，是這里的人，他們的純樸，他們的善良，他們的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不正是大山賦予他們的品格嗎？我是幸運(yùn)的，我走近了大山，才領(lǐng)略了大山的這一切，不管今后何去何從，在我身上，已深深烙上了大山留下的印記，這是大山給我的最好禮物。

夕陽將最后的一縷陽光毫無保留地灑在河邊追逐嬉鬧的孩子身上。岸邊一棵老樟樹正將全身的香味溢滿每一個(gè)角落。