弘揚延安時期干部學習運動的精神

我州延安精神研究會第二批赴延安學習考察時，我有幸參加了這次的學習考察，實現了幾十年未能實現的愿望。革命圣地———延安，一樁樁一件件震撼人心的歷史故事，使我受到了極大的感染和教育。延安時期的干部學習運動是其中的一件，至今仍記憶猶新，追昔撫今，我們一定要繼承和弘揚延安時期干部學習運動的學習精神，努力為建設學習型社會，走向更加絢麗輝煌的明天。

延安時期的干部學習運動是我們學習的榜樣。據介紹，延安時期是我黨歷史上學風最好的時期之一。1938年9月，中共中央六屆六中全會通過《中共中央擴大的六中全會政治決議案》，強調全黨必須自上而下地努力學習馬克思列寧主義理論，善于把馬克思列寧主義和國際經驗應用于中國的具體環境，反對教條主義。毛澤東代表中共中央發出號召：從我們這次中央全會之后，來一個全黨的學習競賽，看誰真正地學習到了一點東西，看誰學得更多一點，更好一點。他指出：“指導一個偉大革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”。“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地，實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量，并加速我們戰勝日本帝國主義的工作”。會后，中共中央采取了一系列措施組織全黨的學習，從而掀起了延安干部學習的熱潮。

為了加強領導，1939年2月17日，中共中央設立了干部教育部，中共中央書記處書記洛甫(張聞天)兼任部長，羅邁(李維漢)任副部長，領導學習運動。5月20日，中央干部教育部在陜北公學禮堂召開干部學習動員大會，毛澤東、張聞天到會講話。毛澤東說，我們要建設一個大黨，一個獨立的有戰斗力的黨，就要有大批的有學問的干部做骨干，就非學習不可。現在中央設立了干部教育部，建立起學習制度，要在全國共產黨力所能及的地方造成一個學習的熱潮。堅持學習碰到困難怎么辦?“工作忙就要‘擠’，看不懂就要‘鉆’，用這兩個辦法來對付它。”他號召全黨研究學問，把全黨變成一個大學校。與會的延安機關學校團體的1000多名代表聽了報告很受鼓舞。李維漢在會上作了動員報告，闡述了學習的意義，安排了學習計劃。全黨的學習運動拉開了帷幕。

為了把學習不斷引向深入，中共中央宣傳部根據中共六中全會精神，先后制定了一個計劃，即《延安在職干部教育暫行計劃》，規定延安4000多名在職干部編班編組，學習內容和堅持每日兩小時的學習制度等要求。發出了《關于在職干部教育的指示》、《關于辦好黨校的指示》、《關于抗日根據地在職干部教育中的幾個問題的指示》等五個文件。同時，還制定了《關于提高延安在職干部教育質量的決定》等四個決定文件。這些指示和決定，要求全黨干部應當學習和研究馬列主義理論及其在中國的具體運用；制定了初級、中級、高級班的學習課程和學習制度；在職干部教育以政治教育、理論教育、業務教育、文化教育四種為范圍，其中文化水平過低的干部以學習文化為主；并對黨校的任務、學制、教學方針和方法也作了具體規定。指示還規定，在職干部教育計劃應以中央指示為標準，宜短小精悍，便于執行；干部教育宜采用教科書課本，并附研究大綱，便于攜帶和閱讀；縣委和區委應設專任教員和學習輔導員，為提高學習質量，作出了8條具體規定，反復強調各級領導干部要帶頭學習。中央高級學習組都分別由毛澤東、王稼祥、朱德、葉劍英、張聞天、陳云等領導同志任正、副組長。在學習方法上，提倡以自學為主，養成獨立思考的能力和習慣。為了加強對學習的指導，采取發講課提綱，發參考書目，請學習顧問，設巡回輔導站，交流學習經驗等措施。1940年3月24日，中共中央《關于在職干部教育的指示》中規定，把5月5日馬克思的生日定為“學習節”。這是中共中央為倡導好學之風，加強在職干部教育，激發干部學習熱情而采取的一項有效措施，也是我國歷史上第一個以學習為主題的紀念節日。

這些切實有效的學習制度不僅保障了干部學習任務的落實，更重要的是建立了一種行之有效的干部隊伍建設的基本制度，培養起了干部自覺學習的良好習慣和通過學習改造世界觀、指導實踐的實際能力，進而成為了我黨的一項優良傳統。為紀念第一屆學習節，對延安在職干部的學習進行了總結評比，評出張聞天、陳云等模范學習小組39個。

中央組織部長陳云領導的學習小組從1938年一直到1942年，堅持5年學習不間斷，陳云每次都親自主持小組會，受到了黨中央和毛澤東同志的重視，并總結了一些經驗由此成為中央高級干部學習的試點。經歷過延安生活的鄧立群曾說過，當時在延安學習搞得最好的就是中央組織部。袁寶華回憶說：“那段理論啟蒙學習，為今后一生的革命實踐打下了扎實的基礎，是極為可貴的，可以說是造就了一代人。

1938年中共六屆六中全會后到1942年整風運動開始的延安在職干部的學習運動，是中國共產黨成立以來空前未有的一次全黨學習高潮，全黨學習空氣十分濃厚，全黨同志的理論水平不斷提高，為抗日勝利奠定了理論基礎，也直接成為偉大的延安整風運動的前奏和準備階段。當時中共中央干部教育部還總結了開展干部學習運動的四條經驗：一是要堅持理論聯系實際的學風。二是要充分發揚民主活躍的學習氛圍。三是各級領導要以身作則起好帶頭作用。四是要建立健全和堅持貫徹好學習的規章制度。當時《解放日報》還發表了《教育上的革命》的社論，指出“這是反對主觀主義的精神在學校教育上的具體運動，這是培養干部工作中的新紀元，這是中國教育上的一次新革命。延安黨、政、軍等各界在職干部求知若渴，學習熱情空前高漲，人人堅持不懈，學習蔚然成風。全黨同志通過學習馬克思列寧主義，總結歷史經驗，在毛澤東思想的基礎上統一了認識，增強了團結，對于奪取抗日戰爭和解放戰爭的勝利，起了非常重要的作用。弘揚延安時期的學習精神。

在州委領導的倡導下，目前，我州“開卷有益”的大討論和建設學習型領導班子的活動正在深入開展。延安時期的干部學習運動學習目的明確，老一輩無產階級革命家不斷加強領導，各級領導以身作則，起好帶頭作用，學習氣氛活躍，學習內容豐富，學習方法靈活，還有一整套學習制度作保證，學習運動達到了預期的目的，積累了豐富的經驗，值得我們學習和借鑒。當前，全州縣市黨委和鄉鎮黨委換屆已經結束，這個時候，弘揚延安時期干部學習運動的精神，堅持把干部教育培訓放在更加重要的戰略地位，形成多層次、多渠道、大規模的干部教育培訓工作格局，進一步提高干部隊伍特別是各級領導班子的政治思想和整體素質，對加強黨的執政能力建設、永葆共產黨員的先進性，貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村，實現白州十一個五年規劃綱要和全面建設小康社會的奮斗目標，都有著極其重要的意義。