德育工作要實現(xiàn)新“四化”

常規(guī)管理體驗化

傳統(tǒng)德育工作以經驗式為主，重在教師的言傳身教，學生被動的接受，學生缺少親身體驗，效果往往不很明顯。而體驗教育強調個體的親身經歷與自我認識，重視人與人的理解與合作，重視人的全面發(fā)展，從而使受教育者通過情感體驗與道德體驗，達到認知的目的，進而內化成個體的實踐。

1.學生參與校園管理

盡管學校經常強調學生要養(yǎng)成良好的文明習慣，培養(yǎng)自我管理能力，樹立責任意識，但學生往往只有三分鐘的熱度，難以達到教育的目的。一年來，通過嘗試“學生參與校園管理”實驗，讓學生參與學校的紀律、衛(wèi)生的檢查、督促、評比，即每天由一個班定人、定時、定點、定計劃來具體負責全校的各項德育常規(guī)工作，維持學校的紀律、衛(wèi)生及學生文明禮儀，并把記錄當天上交政教處，作為文明、紀律流動紅旗評比的依據(jù)。由于學生親自參與管理過程，明白了自己平時行為習慣上的問題，從而自覺有效的改正錯誤，取得了以往教師苦口婆心說教所沒取得的成效。

2.誠信月活動

隨著市場經濟的沖擊，誠信逐漸從人們的身邊走開，盡管不少學校也大張旗鼓的宣傳，但由于學生長期耳濡目染，教育的效果甚微。為此，我校開展形式多樣的誠信教育活動，重在學生體驗。成立“誠信小分隊”，組織“小分隊”到社會中進行問卷調查，收集相關的資料和數(shù)據(jù)，最后以“小分隊”為單位，寫出調查報告、誠信教育心得體會等資料。讓學生嘗試一次誠信行動，并結合行動組織一次以“文明誠信大家談”為主題的班會活動；結合每次考試，倡導誠信行為，自擬誠信口號，如“誠實考試你我他，校園文明靠大家”“別讓誠信失落在考場中”等，從而使學生對誠信有正確的認識，并化作自己的正確行為。

3.弘揚民族精神文化月活動

愛國是個永恒的主題，傳統(tǒng)的愛國主義教育大多在說教，學生沒有真切的感受，愛國也僅停留在口號中、作文上。我校結合抗戰(zhàn)勝利60周年和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，開展弘揚中華民族傳統(tǒng)精神教育月活動，其中“革命歌曲大合唱”比賽由全校學生投票評選，由于是民間評選，自主性強，學生的積極性空前高漲，從選歌、練歌、彩排、比賽，到最后的評比，學生唱歌、評歌、悟歌，唱出軍威，唱出國格，唱出中華民族精神。

隊伍建設人本化

我校提出立人先立已的思想，在培養(yǎng)學生成才的同時，先培養(yǎng)教師成才，學校倡導“人人都是教育工作者”的觀念，開展富有成效的成功教育活動，在教育學生樹立“你行，我也行”的觀念的同時，培養(yǎng)教師的成功意識。

為此，政教處根據(jù)不同的教師群體特征，劃分不同層次，確立分級目標，嘗試“中學班主任自主管理”辦法。對較成熟教師群體實行以“剛性”為主的常規(guī)型考核，而對成熟度高的教師群體則采取“彈性”為主的開放型考核。本學年又有四個班級申請并被授牌開展“學生自主管理示范班”活動，極大地調動學生的主觀能動性，也使教師體驗成功的滿足感。

同時，為了使德育隊伍盡快成長，政教處還制定新班主任管理方案，成立專家組，對新上任的班主任進行崗前培訓，定期指導，不定期會診。通過結對子，從班級管理、學生培養(yǎng)、家校聯(lián)系、理論研究等方面進行全面指導，提高新班主任的教育水平和工作能力。上學年的三位見習班主任已有兩位轉為正式班主任，本學年又有三位教師申請“見習班主任”，他們工作認真，取得了成效，一定程度上提高了教師的德育管理能力。

德育研究校本化

在德育工作中我校為了克服長期以來班會課無教材可循，隨意性較大，缺乏系統(tǒng)教育，難以實現(xiàn)德育的預期目標的弊病，從1998年著手“九五”規(guī)劃國家級重點課題“整體構建學校德育體系”的研討工作，通過多年實踐，在理想信念、道德品質、法紀教育、心理健康教育等方面積累了一定的經驗，教師在具體實施過程中共開設主題班會256節(jié)，提交德育課案、隨筆272篇，共評出75篇優(yōu)秀課案、論文，并匯編成冊。在此基礎上，根據(jù)本校的實際和學生的個性特征，強調以學生為主體，遵循實用性、針對性原則，編寫了第一本德育教材《德育》，填補了我校沒有德育教材的空白。

學生上網已成為德育的重災區(qū)，但還很難找到一套行之有效的管理辦法。我校為了讓學生正確認識網絡這把雙刃劍，提高學校中的“網民”素質，最終促其形成正確的“網絡道德”，防止他們受到網絡垃圾的沖擊與影響，從而減少因連鎖反應產生的系列問題，成立了“德育新陣地——網絡”課題組，并成功申報省級立項。課題組本著從學校實際出發(fā)的原則，根據(jù)我縣網吧的分布情況和學生上網的特點，通過問卷調查、定點排查、家校聯(lián)系、觀看錄像、在線討論、班會觀摩、研究性學習、心理溝通、學習輔導、課外活動等方式，極大地緩解了學生的上網情況。由于網絡游戲的吸引力，網絡德育將是一項長期的任務，學校擬將學生對網絡認識的文章匯編成冊，加大宣傳教育力度，并嘗試編擬網絡教育的校本教材。

德育活動公益化

我校經常組織學生深入社區(qū)開展服務活動，讓學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，清理綠化帶內的雜草、垃圾，擦洗沿街設立的宣傳欄、燈箱和IC卡公用電話亭。組織學生到農村開展“文化下鄉(xiāng)”活動，還利用寒暑假，組織學生開展“社會主義合格公民在行動”的社區(qū)服務活動，開展“我?guī)图胰藢W文化”掃盲活動，“我愛勞動”家務勞動，重陽節(jié)敬老，春節(jié)看望五保戶，為鰥寡老人送溫暖等活動。這些活動增強了學生服務他人、方便自己的意識，既美化社會風尚，又凈化了自身的心靈。

此外，學校利用假期組織學生開展“保護母親河”環(huán)境污染社會調查、“小記者”專訪等調查活動。這些活動培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情感，培養(yǎng)了學生適應社會需要的能力。

（作者單位：福建柘榮一中）