劉海波的校長觀

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”劉海波校長瞇著眼睛笑著向記者誦讀著荀子的這段話。他雖然沒有，但是我們卻從他那柔性的聲音和恬靜的表情里，讀出了太多關于他的心路歷程……

28年前，從一個不足20平方米的小教室，發展到一個占地9000平方米，每年培訓36個班，教職員工20余人，累計為社會貢獻3800名合格職業專業人才，集電子、機械于一體的綜合型職業教育基地——黑龍江省肇東新華電子綜合技校。學校先后獲得“國家級社會力量辦學優秀單位”、“黑龍江省十佳”等諸多殊榮……

“父親”的角色

“我也是一名父親，我更理解今天的孩子。”說這話的時候，劉海波隨手在案頭的文件簍里拿出一疊信件，并隨手遞給記者一封。我順手打開，慢慢讀著。父親：

在深圳這兩年闖蕩，讓我對生活和未來有了新的思考。如果沒有當初在技校的資本，就不會有今天。

深圳這地方，人才濟濟，多虧了您教我們精湛的手機維修技術，才在這里有了屬于自己的小店。現在的生意非常好，我一個月的收入，是家里差不多一年的收成。

“媽媽”的身體好嗎?她太辛苦了，代我問候她。祝學校越辦越好!謝謝您“父親”!

兒：小超

2005年12月25日

看著這封洋溢著真情的來信，我們問了一句，寫信的孩子是你的兒子嗎?劉海波抿著嘴笑笑，脫口而出，不是哦有些驚愕……他看著記者慢慢地吸了一口煙，順著問話慢慢地講了起來。

劉校長說，小超，是四年前從佳木斯農村來我校就讀的一名學生。他家里特別困難，來學校的路費都是親戚們幫忙湊的。交學費的時候，拿出的錢足有3指厚，全是10元、5元、2元、1元的零鈔。劉校長邊說邊用手比畫著，一臉的凝重。我問他的父親，他父親的眼里含著淚水，只是搖頭，并不回答。

第二學期開始的時候，我通過了解，知道了小超家的情況，把那個學期的學費免了。

這個孩子挺有心，學習非常刻苦，成績也一直是班里的前幾名。2003年去了深圳，在那里開了一家手機修理店。經常給我來信，總是這樣稱呼我，開始的時候我并不習慣。后來覺得那是孩子的一份心意，也就欣然接受了。說完劉校長欣慰地笑了，股上洋溢著自豪。

到新華來學技術的孩子，大點的十七八歲，小的十四五歲。現在的孩子幾乎百分之九十是獨生子女，個性都強，這么大一群家庭教育，社會教育各不相同的孩子聚到一起，要想把他們的思想統一到一起很不是一件容易的事。首先，你得公平。讓孩子們服你，聽你的話。該表揚的表揚，該批評的批評，該罵的罵，要讓孩子們感受到你對他們的關愛，要使自己像他們的父親。放下校長的架子，多了解他們的喜怒哀樂、家里家外、溫飽冷暖，只要你心中把他們當作朋友，他們就會尊敬你，聽你的話，好好學習。劉海波校長動情地介紹著他獨特的辦學經驗。

在我們學校不管是哪個學生生了病，我都會告訴食堂一聲，做一份病號飯。這樣做不僅生病的學生受到感動，其他的學生也受到感動。我這樣做的目的就是讓孩子們知道，做人要有愛心，你幫助別人，別人就會幫助你，這是最直接的思想教育。

朋友的定位

在我們采訪的間隙，劉海波接了一個外地的電話，足足嘮了二十多分鐘。放下電話，他抱歉地說，是我們學校孩子的家長，浙江的。說話的時候劉校長的臉上掛著微笑。這樣的電話每周都有好幾個，全國各地哪的都有，劉海波說。

這么多電話，你不嫌煩嗎?當然不。因為無論是學生還是家長，他們都是我的朋友。每年都有許多家長來學校看望孩子，學校只要有房間，我決不允許他們到外面去住。一律安排他們同自己的孩子一起住。父母的心情都是一樣的，這一點我非常理解。因此，每次我都會安排一頓招待飯，而且會親自陪同家長和孩子一起吃，一是了解一下孩子的家庭情況，二是交流感情，增強朋友間的友誼。這也是辦好職業教育的一種方法。

在我的朋友當中，還有一種朋友，他們是我辦好技校的強大支撐和保證。他們都是全國各大公司的老總，是他們給了技校學生們穩定的就業保障。劉校長說到這里，感激之情溢于言表。

劉海波告訴記者：職業技校是一種特殊的教育，辦學者不能教完就不管了，學校還有義務幫孩子們找到工作。為此，我每年在學生們畢業前，都要到上海、北京、天津、深圳、青島、大連等地的勞務市場和人才市場去轉轉，與用人單位簽定用工合同，為孩子們找到稱心的工作。為了給孩子們找到好一點的工作，為了讓家長們放心，作為學校的當家人，我苦點、累點、難點無所謂，這是我的責任。

青島。有我好多朋友。他們中有大老板，也有小老板。有事沒事都經常打打電話，聊一聊，彼此溝通信息，增進了解，不能讓朋友感到有事的時候才去找人家，這樣才能做成長期的朋友。每年通過這些朋友我可以獲得很多有價值的信息，對我們辦學幫助很大。

我們學校的教師，也全都是我的朋友。大到教學，小到家庭，個人生活，能幫忙的一定幫忙，大家就像一家人。沒事的時候，我經常把大家召集到一起。嘮一嘮工作，談一談生活，使大家成為朋友。讓所有的教師都明白要有好的心地，寬廣的胸懷，凌云的壯志，引導他們肯付出、善創造、勤奉獻。

我曾經給“朋友”的概念下過一個“劉氏定義”：失意的時候，給一些鼓勵；危機的時候，挺身而出；收獲的時候，送一句真誠的祝福!

老師的位置

“我是搞技術的，現在卻成了老師。”劉海波說這話的時候，臉上掛著驕傲的微笑。當一名受人尊敬的老師，是我兒時的夢想，28年了，我終于圓了自己的夢。我問劉海波做技校的老師難嗎?他說，做好老師難。那么多的孩子看著你，你的言行、衣著，哪怕一點點微小的變化，都會給孩子一種信息。好的東西，可以改變一個人的一生；壞的東西，也可以影響人的一輩子。

“從一開始我就注意到，您雖然是一所著名民辦職業技校的校長，但是您的衣著卻很普通，手機大概也用了三四年了，您吸的香煙也是很普通的牌子，您這樣做是為給孩子樹立榜樣嗎?”“不全是，有這方面的因素，如果不是老師，我會比現在更放縱一些。”

通過劉海波的同事和學生，我更多地了解了生活中的劉海波。他每年大約有四分之一的時間在外出差，住宿也總是選擇一般的旅店。我問他是為了省錢嗎?他只是笑笑。然后說，不就是睡一宿覺嗎?只要能為我的學生們找到好一點的工作，怎么我都高興。

在每年的開學典禮上，劉海波都要給新入學的學生講如何做人，如何做事。用他的話說，不是標榜，不是作秀，而是為孩子樹立一種形象，正確的人生形象。任何一個孩子到我的學校來，都有自己明確的目的，學到養家糊口的技能。怎樣才算是真正學到技能了呢?像小超那樣，能夠自己謀生，并打拼出一塊屬于自己的事業，那才能算是真正的技能。劉海波說，平時我也經常告誡我的同事們，作為一名合格的教師，不僅要教會學生們技能，還要教會他們如何做人，如何做事。

我常對孩子們說：“一個人心有多高，路就能走多遠。在掌握知識上，一定要腳踏實地，一步一個腳印。技術這東西，往往不在你腦子掌握多少，而是你用手能做多少。作為一名技校學生，必須具備兩點，一是要學會走路，二是要學會動手。行動比什么都重要”。

看著眼前的這位普普通通的職業技校的校長，記者心中生出由衷的感佩，難怪每年有那么多新華學校的畢業生，都能夠找到自己滿意的工作。原來劉校長自己的培養目標那么清晰。

采訪即將結束的時候，面對劉海波校長，記者回味著他的“為父”、“為友”、“為師”的“辦校經”，感受著他成功的喜悅，不由心生敬意。

我們真誠祝愿新華電子綜合技校越辦越好，成為中國北方職業教育的一支勁旅，一艘航母。