校長的高招

譯／張靖懿

在新的一年里你有什么目標(biāo)?我不是在給你指定目標(biāo)或者是呼吁世界上沒有免費的午餐。我是在問關(guān)于你自己選擇的目標(biāo)。

沒有人知道這是我很難得的一個測試。我認(rèn)為我們都有必要建立目標(biāo)，然后努力去完成它們。目標(biāo)讓我們集中精力，并且我們在看到我們進(jìn)步的同時也給我們提供了反面的說明。沒有集中精力努力完成我們的目標(biāo)，我們是很難成功的。當(dāng)然，沒有目標(biāo)我們怎能知道我們是否成功呢?

教育家最有代表性的目標(biāo)，當(dāng)然與學(xué)生的成功密不可分。我們希望學(xué)生會有很高的過級率，我們希望增加學(xué)生上課的出席人數(shù)，我們希望學(xué)生在XYZ乃至更多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中都會表現(xiàn)得非常出色。有時我們的目標(biāo)是具有專業(yè)指向性的：我們希望改進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開發(fā)新課程，或為專業(yè)指定新的發(fā)展計劃，而討論這些目標(biāo)是很難的，像專業(yè)目標(biāo)一樣重要。我們校長不僅僅是一種稱謂。我們的目標(biāo)不僅僅集中于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，教育方法的改善，重視那些起作用的課程，提高我們的學(xué)習(xí)方式，還有怎樣領(lǐng)導(dǎo)其他人。

我們每個人都需要建立目標(biāo)。雖然這些私人的目標(biāo)完全不同，他們有的想減肥，有的想學(xué)會怎樣彈鋼琴等等，還有很多不同的目標(biāo)。例如：完成全部課程或提高測驗分?jǐn)?shù)。影響私人的目標(biāo)最重要的因素在于個人的性格、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和保持成績的穩(wěn)定。

但是在目標(biāo)上你是怎樣下決心的呢?我仔細(xì)閱讀了一份360度全方位的評估報告，這一性能評價完全基于30人以上。與我合作的人們，他們對此既有肯定又不乏貶抑，這使我理解為我是一個人，同時也是受外界影響的一名專業(yè)人士。這使我學(xué)到了很多，舉個例子：有時我也面對目標(biāo)并且集中精力，我同時需要聽到其他人也稱贊我干得很好。因此，我在個人／專業(yè)目標(biāo)上提出這些。

通過今年8月的調(diào)查。我發(fā)覺不是每個人一定這樣建立目標(biāo)。那是我與大學(xué)教師聊天，談?wù)勱P(guān)于他們自己的目標(biāo)。我解釋過，雖然這些目標(biāo)仍然屬于個人隱私，但它仍然在工作中深受其他老師們的影響。在我們的教師大會上，每一位教師都在一張紙上寫下他們的目標(biāo)，然后把它放在一個信封里，把信封貼上標(biāo)簽并注明姓名。然后我們把所有的信封放在一個盒子里，禮節(jié)性的把它封上。完成后我宣布：在五月份，老師每年專門的成長討論會前打開。到了那時的討論會上，我將把一直沒有打開的信封還給他們。在教師討論會的最后，我將問他們是否成功的達(dá)到他們的目標(biāo)，是否我可以在某一方面來幫助他們。我強調(diào)：一定要分享他們?nèi)魏侮P(guān)于完全的完成目標(biāo)的好消息。

建立目標(biāo)僅僅是第一步。當(dāng)然，檢測并獲取老師的私人目標(biāo)不是那么容易的。雖然如此，在整個這一年期間，周期性的計劃提醒，才能使成員不要忘記他們的個人／專業(yè)目標(biāo)，問這樣的問題的時候要注意：“你怎樣把你的重心放在你的目標(biāo)上?”“某人如果知道你的目標(biāo)，他可能怎樣評價關(guān)于你的計劃?”支持教師事業(yè)的發(fā)展，是在取得個人職業(yè)目標(biāo)的方向上促進(jìn)合作和學(xué)習(xí)，來營造良好的學(xué)習(xí)工作氣氛。

不是每個目標(biāo)都將會實現(xiàn)，我知道那樣是不可能的。但是，我也知道目標(biāo)設(shè)定的過程是有意義的。我們的收獲是轉(zhuǎn)移我們與目標(biāo)間的相互作用，讓那些相互作用在我們向目標(biāo)努力的過程中產(chǎn)生影響。將來在一個欄目里，我將分享我收到的教師來信，并且分享一些我從教師那里得知他們是怎樣考慮目標(biāo)及其發(fā)展的過程。在我分享的同時，好讓我取得我自己的職業(yè)目標(biāo)。

現(xiàn)在是時間確定你自己的目標(biāo)了——那個信封在哪里?